Momento 1: Abertura e Introdução ao Tema (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula com uma breve apresentação sobre o que é poesia, utilizando exemplos simples e acessíveis de poemas curtos. Apresente o objetivo da aula: explorar as características essenciais de poemas. É importante que você crie um ambiente acolhedor e estimulante para que os alunos se sintam à vontade para participar.

Momento 2: Roda de Debate sobre Poesia (Estimativa: 20 minutos)
Promova uma discussão sobre o que os alunos já sabem ou imaginam sobre poesia. Estimule a participação deles com perguntas como 'O que vocês acham que é um poema?' ou 'Quem já leu um poema?'. Permita que os alunos expressem suas ideias livremente e intervenha para esclarecer e guiar a discussão. Observe se todos estão participando e incentive especialmente os alunos mais tímidos.

Momento 3: Análise Coletiva de Poemas Simples (Estimativa: 15 minutos)
Escolha dois ou três poemas curtos adequados à idade dos alunos e leia em voz alta. Peça que eles identifiquem elementos como rima e ritmo, guiando a análise coletiva. Explique de forma clara e prática como esses elementos funcionam nos poemas escolhidos. Avalie a compreensão dos alunos através de perguntas e verifique se eles conseguem identificar esses elementos sem dificuldade.

Momento 4: Compartilhando Ideias sobre Poesia (Estimativa: 10 minutos)
Divida os alunos em pequenos grupos e peça que compartilhem ideias sobre como eles imaginam que seria criar seus próprios poemas. O que gostariam de incluir? Quais questões ainda têm sobre a poesia? Cada grupo deve escolher um representante para compartilhar suas ideias com a turma. Finalize incentivando os alunos a escreverem um pequeno verso como tarefa de casa.

Momento 5: Encerramento (Estimativa: 5 minutos)
Retome os principais pontos discutidos na aula e destaque a importância de continuar explorando a poesia nas próximas aulas. Dê a oportunidade para que os alunos façam perguntas finais. Encerre com uma palavra de motivação, reforçando o entusiasmo para as próximas atividades.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir que todos os alunos participem ativamente, utilize materiais visuais de apoio como quadros e imagens que ilustrem conceitos de poesia. Permita o uso de gravações de áudio para alunos que possam ter dificuldades de leitura. Garanta que o ambiente de debate seja inclusivo, incentivando a participação de todos e respeitando os diferentes estilos de comunicação. Se necessário, adapte os materiais para que sejam acessíveis para todos, por exemplo, em fontes maiores ou com suporte de tecnologias assistivas.

Momento 1: Introdução à Criação de Poemas (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula explicando aos alunos que eles terão a oportunidade de criar seus próprios poemas. Reforce o que foi aprendido na aula anterior sobre rimas, sons e imagens poéticas. É importante que você motive os alunos e aguçe sua curiosidade sobre os diferentes tipos de expressão poética que irão explorar. Avalie a atenção dos alunos e a compreensão do que será realizado na aula de hoje.

Momento 2: Brainstorming Criativo (Estimativa: 15 minutos)
Promova uma breve sessão de brainstorming para que os alunos possam começar a coletar ideias para seus poemas. Pergunte aos alunos sobre temas cotidianos que lhes interessam, como natureza, amizade, ou suas famílias, e anote as respostas no quadro. Estimule a criatividade pedindo para que pensem em emoções e sensações, incentivando até mesmo ideias consideradas 'malucas' ou inusitadas. Monitorize a participação ativa de todos e encoraje aqueles que ainda não se manifestaram.

Momento 3: Escrita Individual de Poemas (Estimativa: 20 minutos)
Oriente os alunos a usarem o brainstorming anterior para começar a escrever seus próprios poemas. Deixe claro que não precisam se preocupar com a forma perfeita inicialmente; a ideia é expressar sentimentos e ideias livres. Ande pela sala acompanhando o processo de escrita, oferecendo assistência e sugestões conforme necessário. Permita que cada aluno crie em seu próprio ritmo, e use esse tempo também para avaliar o uso de rimas e imagens poéticas.

Momento 4: Compartilhamento e Discussão (Estimativa: 10 minutos)
Peça aos alunos que formem pequenos grupos de 4 a 5 alunos e compartilhem seus poemas. Cada grupo deve escolher um poema para apresentar para a classe. Este é um espaço para que os alunos ofereçam feedback uns aos outros, praticando a escuta ativa e a crítica construtiva. Avalie a interação dos alunos no grupo e veja como eles estão conseguindo se expressar oralmente.

Momento 5: Reflexão e Encerramento (Estimativa: 5 minutos)
Reuna a classe novamente e promova uma breve reflexão sobre o processo de escrita realizado. Peça que compartilhem o que aprenderam ou como se sentiram criando os poemas. Finalize ressaltando a importância da prática criativa e incentivando os alunos a continuar escrevendo se assim desejar. Proponha que cada aluno busque um poema em casa para compartilhar na próxima aula. Finalize com uma palavra de incentivo.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Promova diferentes formas de expressar as ideias, como usar desenhos ou colagens junto ao poema escrito, o que pode ajudar alunos com dificuldades na escrita. Garanta o apoio visual durante o brainstorming, como um quadro de ideias ilustrado. Incentive o uso de tecnologia assistiva para aqueles que necessitam de apoio adicional, como gravar suas ideias antes de escrevê-las. Lembre-se de que seu papel é facilitar o processo inclusivo, e parabenize os esforços de cada aluno, respeitando todas as formas e estilos de comunicação.

Momento 1: Introdução ao Estudo Autônomo (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula recuperando o tema e objetivos centrais da atividade do dia, que é explorar metáforas e sons poéticos. Explique a metodologia da sala de aula invertida e a importância do estudo prévio para o ambiente de aprendizado. Reforce que o conhecimento prévio foi a base para o trabalho em sala. Observe se os alunos compreendem a estrutura da aula e incentive perguntas para eliminar dúvidas.

Momento 2: Revisão de Conteúdos com Discussão em Grupo (Estimativa: 15 minutos)
Divida os alunos em pequenos grupos para discutir o conteúdo estudado anteriormente de forma autônoma em vídeos ou leituras. Oriente cada grupo a escolher uma metáfora ou figura de linguagem que acharam interessante e a discutir suas impressões e dúvidas. Circule pela sala para ouvir as discussões, prestando atenção a dificuldades ou conceitos mal compreendidos. Incentive que cada grupo apresente uma breve síntese para toda a turma.

Momento 3: Atividade de Análise de Poemas (Estimativa: 15 minutos)
Forneça aos alunos uma seleção de poemas curtos que utilizem metáforas e sons poéticos de forma marcante. Oriente os alunos a trabalharem em duplas para identificar esses elementos nos textos. Permita que os alunos marquem os trechos que consideram relevantes e peçam ajuda sempre que necessário. Avalie a habilidade de reconhecer metáforas e sons poéticos por meio de observação direta e perguntas de verificação.

Momento 4: Reflexão e Aplicação (Estimativa: 15 minutos)
Passe para uma atividade prática onde os alunos devem criar uma pequena estrofe em que usem metáforas e sons poéticos. Permita que os alunos utilizem recursos multimídia, como aplicativos de escrita ou gravação de áudio para rascunhar suas ideias. Circule pela sala contribuindo com sugestões e apreciação dos trabalhos. Promova uma leitura compartilhada ao final, com feedback positivo e construtivo dado por você e pelos colegas.

Momento 5: Conclusão e Feedback (Estimativa: 5 minutos)
Conclua a aula ressaltando o valor das metáforas e sons poéticos na criação literária. Permita que os alunos compartilhem o que mais gostaram ou tiveram dificuldade na atividade e ofereça orientações para aqueles que desejam aprofundar seus estudos. Reforce o entendimento de que eles são capazes de explorar e criar usando metáforas e poéticas sonoras.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Diversifique os materiais e meios de apresentação de conteúdo (vídeos, áudios, textos), dando aos alunos a oportunidade de aprender através de seu estilo preferido. Ofereça suportes como gráficos explicativos para ajudar na compreensão de metáforas. Garanta que alunos com dificuldades na leitura ou escrita tenham a opção de expressar suas ideias oralmente ou através de gravações de áudio. Use tecnologia assistiva para aproximar alunos de diferentes níveis, possibilitando a expressão e a compreensão através de recursos adaptados. Sempre celebre pequenos progressos, motivando os alunos a se engajarem no aprendizado contínuo.

Momento 1: Revisão das Criações Poéticas (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula com uma breve explicação sobre a importância de revisarmos e melhorarmos nossas criações. Diga aos alunos que terão um tempo para reler os poemas que escreveram anteriormente. Oriente-os a pensar em como podem enriquecer suas obras, focando em rimas, metáforas e clareza dos sentimentos expressos. Circule pela sala para oferecer feedback individual e sugestões construtivas. Pergunte aos alunos quais aspectos eles gostariam de melhorar e ajude-os a encontrar soluções.

Momento 2: Trabalho em Duplas para Revisão e Sugestões (Estimativa: 15 minutos)
Forme duplas entre os alunos e peça que leiam seus poemas um para o outro. Instrua-os a oferecer sugestões de melhoria, usando uma abordagem positiva e respeitosa. É importante que você monitore atentamente essas interações, garantindo que todas as críticas sejam construtivas e encorajando o respeito às ideias do colega. Ofereça intervenções caso perceba dificuldades na comunicação ou caso precise guiar as discussões para aspectos mais específicos dos poemas.

Momento 3: Reescrita e Aperfeiçoamento (Estimativa: 20 minutos)
Dê aos alunos tempo suficiente para incorporar os feedbacks recebidos em suas criações. Encoraje-os a fazer alterações que considerem importantes para a melhoria do poema. Durante este momento, continue a circular pela sala, verificando se os alunos estão engajados na tarefa e oferecendo assistência individual se necessário. Avalie se os alunos estão se sentindo confiantes nas melhorias que estão fazendo e forneça palavras de motivação.

Momento 4: Apresentação e Celebração (Estimativa: 10 minutos)
Na parte final da aula, permita que os alunos compartilhem seus poemas revisados com a classe. Selecione voluntários ou faça sorteios para garantir que todos tenham a oportunidade de apresentar ao longo dessa e das próximas aulas. Reforce a importância das conquistas de cada aluno, celebrando as melhorias alcançadas e a coragem de compartilhar suas criações. Avalie a participação dos alunos e a evolução de seus poemas pelo critério de criatividade, inovação e aplicação de elementos poéticos.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para apoiar todos os alunos, utilize audiolivros ou leitura de poemas em voz alta para aqueles que tenham dificuldades de leitura. Ofereça tecnologia assistiva, como softwares de texto para fala, onde necessário. Utilize exemplos visuais e materiais impressos para facilitar a compreensão de conceitos poéticos. Certifique-se de que cada aluno, independentemente de suas dificuldades, sinta-se valorizado e motivado em suas criações. Mantenha um ambiente de sala de aula seguro e inclusivo, respeitando todas as formas de expressão e comunicação. Incentive o uso de expressão artística através de desenho ou colagem como complemento à escrita, quando apropriado.

Momento 1: Introdução aos Estilos de Poesia (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula apresentando os objetivos do dia: explorar diferentes estilos de poesia e conhecer alguns poetas notáveis. Utilize recursos visuais, como slides ou quadros com imagens e poemas curtos, para introduzir rapidamente os estilos a serem abordados. Escolha estilos apropriados para a idade, como haicais, poemas acrosticos e diamante. Explique brevemente cada estilo, destacando suas características principais. Avalie a atenção dos alunos através de perguntas rápidas sobre o que foi apresentado.

Momento 2: Aula Expositiva sobre Poetas e Estilos (Estimativa: 20 minutos)
Continue com uma apresentação sobre poetas reconhecidos e suas obras representativas nos estilos discutidos. Inclua poetas nacionais famosos, como Cecília Meireles e Vinicius de Moraes, e internacionais, como Robert Frost (quando o nível de compreensão dos alunos permitir). Use trechos de poemas projetados ou lidos em voz alta para ilustrar como cada poeta utiliza um estilo específico. Pergunte aos alunos sobre suas impressões e preferências, para manter o engajamento. Verifique a compreensão através de perguntas que desafiem os alunos a identificar características dos estilos nos exemplos dados.

Momento 3: Leitura Compartilhada e Discussão (Estimativa: 15 minutos)
Escolha dois ou três poemas dos estilos abordados e leia-os em voz alta para a turma. Após cada leitura, abra um espaço para discussões, incentivando os alunos a compartilhar o que mais gostaram ou o que chamou sua atenção. Questione-os sobre a linguagem utilizada, as emoções transmitidas e como esses poemas se conectam aos estilos discutidos. Observe ativamente as contribuições dos alunos, reforçando as análises bem feitas e corrigindo suavemente equívocos.

Momento 4: Atividade Prática: Criando com Estilos (Estimativa: 10 minutos)
Oriente os alunos a escolherem um dos estilos discutidos e tentarem criar um poema curto nesse formato. Dê suporte com exemplos e ferramentas, como papel, canetas coloridas e guias de escrita. Deixe claro que a atividade é uma forma de experimentação e aprendizado, sem cobrança de perfeição. Após alguns minutos de escrita, peça que alguns alunos compartilhem suas criações. Avalie principalmente a participação e entusiasmo dos alunos, em vez de detalhes técnicos.

Momento 5: Encerramento e Reflexão (Estimativa: 5 minutos)
Finalize a aula revisitando os principais pontos discutidos sobre estilos e poetas. Incentive os alunos a expressarem o que mais gostaram ou acharam desafiador sobre os estilos trabalhados. Reforce a ideia de que a poesia é uma forma de arte acessível e estimulante. Conclua com palavras de motivação, destacando o progresso feito na compreensão da poesia.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Use diferentes recursos visuais e auditivos para atender a variados estilos de aprendizagem, como vídeos de poemas sendo recitados e apresentações visuais dos textos. Ofereça suporte para alunos que precisem de assistência na leitura ou na escrita, como audiolivros ou aplicativos de ditado por voz. Promova um ambiente inclusivo e acolhedor que permita a cada aluno compartilhar suas ideias com confiança. Encoraje o uso de mecanismos alternativos para a criação poética, como colagens ou desenhos, tornando a atividade acessível a todos os níveis de habilidade.