Aventura ao Mundo das Fábulas

Desenvolvida por: Katia … (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Exploração das Fábulas

A atividade 'Aventura ao Mundo das Fábulas' tem como propósito incentivar o interesse dos alunos pela leitura e escrita ao explorar o gênero textual das fábulas. No primeiro momento, a turma realizará uma leitura compartilhada de uma fábula clássica, focalizando na identificação de suas informações explícitas e na compreensão das morais presentes. Esse momento permitirá desenvolver a habilidade de leitura e interpretação crítica. Posteriormente, os alunos, organizados em pares, serão estimulados a escrever sua própria fábula, promovendo a criatividade e a prática da escrita. Culminando a atividade, os pares compartilharão suas fábulas com a turma, desenvolvendo suas habilidades de oralidade e promovendo a prática social da leitura e da escrita.

Objetivos de Aprendizagem

O objetivo pedagógico dessa atividade é proporcionar uma experiência de aprendizagem que amplifique as competências de leitura, interpretação e expressão escrita dos alunos. A seleção do gênero fábulas possibilita o desenvolvimento das capacidades cognitivas e socioemocionais dos alunos, encorajando o trabalho em equipe durante a escrita colaborativa e o fortalecimento da confiança ao apresentar suas criações. A atividade é cuidadosamente planejada para engajar os alunos na prática da leitura crítica, tornando os conceitos de moral e ética mais tangíveis e relevantes para o cotidiano escolar e social.

Desenvolver a habilidade de ler e compreender diferentes tipos de texto.
Estimular a criatividade e a expressão através da escrita de fábulas.
Fortalecer a habilidade de trabalhar em equipe e compartilhar ideias.
Fomentar a confiança ao apresentar suas criações textuais ao grupo.

Habilidades Específicas BNCC

EF15LP01: Identificar a função social de textos que circulam em campos da vida social dos quais participa cotidianamente (a casa, a rua, a comunidade, a escola) e nas mídias impressa, de massa e digital, reconhecendo para que foram produzidos, onde circulam, quem os produziu e a quem se destinam.
EF15LP03: Localizar informações explícitas em textos.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade abrange a introdução ao gênero textual das fábulas, explorando suas características principais, o que inclui entender a estrutura narrativa, a identificação de personagens e as lições de moral. Eticamente, busca-se refletir sobre as implicações dos comportamentos listados nas histórias. Este aprofundamento oferece aos alunos uma visão crítica e criativa, onde a análise de contextos é fundamental para explorar diferentes perspectivas morais e culturais, promovendo a diversidade e o respeito.

Leitura e interpretação de fábulas clássicas.
Identificação das morais e lições presentes nas fábulas.
Criação colaborativa de fábulas.
Apresentação e discussão de fábulas criadas pelos alunos.

Metodologia

A metodologia proposta para esta atividade envolve a leitura compartilhada, a escrita colaborativa e a apresentação oral. Estas etapas são fundamentais para que os alunos desenvolvam a compreensão e produção textual de maneira significativa e crítica. A leitura compartilhada será realizada em uma roda de leitura, permitindo que cada aluno participe na identificação dos elementos principais da fábula. A escrita colaborativa reforça a cooperação e o desenvolvimento da linguagem, enquanto a apresentação oral incentiva a expressão de ideias e o desenvolvimento da autoconfiança.

Leitura compartilhada para identificar elementos da fábula.
Trabalho em pares para a escrita colaborativa.
Apresentação oral dos trabalhos realizados.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma é organizado em duas aulas de 60 minutos cada, possibilitando que os alunos explorem, discutam e criem com tempo adequado para assimilação e prática. A primeira aula será destinada à leitura e análise de uma fábula clássica, enquanto a segunda será focada na produção e apresentação das fábulas criadas pelos alunos. Com intervalos adequados para feedback e reflexão, as aulas serão interativas, proporcionando tempos de partilha e discussão entre os alunos.

Aula 1: Leitura e discussão de fábula clássica com enfoque nas informações explícitas e morais.

Momento 1: Apresentação da Fábula (Estimativa: 10 minutos)
Introduza a atividade explicando brevemente o que é uma fábula e qual será a fábula clássica lida pela turma. Utilize o quadro branco para anotar os tópicos importantes, como título da fábula e seus principais elementos. É importante que os alunos compreendam o propósito da leitura.

Momento 2: Leitura Compartilhada (Estimativa: 20 minutos)
Realize a leitura da fábula em voz alta com a turma, permitindo que cada aluno leia uma parte. Durante a leitura, faça pausas para comentar sobre o que está acontecendo na história. Faça perguntas para garantir a compreensão, como: 'O que está acontecendo agora?' ou 'Por que o personagem fez isso?' Observe se todos os alunos estão engajados na leitura.

Momento 3: Identificação de Elementos Explícitos (Estimativa: 15 minutos)
Distribua cópias da fábula para os alunos e peça que em grupos de quatro eles identifiquem e anotem os elementos explícitos, como personagens, cenário e eventos principais. Circule entre os grupos para fornecer suporte e orientações. Passe novamente cada elemento anotado no quadro para discussão.

Momento 4: Discussão sobre a Moral da Fábula (Estimativa: 15 minutos)
Realize uma discussão coletiva sobre a moral da fábula. Pergunte aos alunos o que eles aprenderam com a história e como isso pode ser aplicado em situações reais. Incentive que todos compartilhem suas opiniões e argumentos. Troque ideias com os alunos, endereçando perguntas como: 'Qual mensagem a história quer passar?' e 'Como podemos aplicar isso na nossa vida diária?'. Avalie a participação e a argumentação dos alunos durante a discussão.

Aula 2: Criação e apresentação de fábulas em pares, estimulando criatividade e habilidades de oralidade.

Momento 1: Planejamento da Fábula (Estimativa: 15 minutos)
Explique aos alunos que eles criarão suas próprias fábulas em pares. Oriente-os a discutir e decidir sobre a moral que desejam transmitir. Peça para que escolham o cenário, personagens e eventos principais. É importante que os alunos anotem suas ideias em uma folha de papel. Circule pela sala, oferecendo sugestões e apoio conforme necessário. Avalie o engajamento e a qualidade das discussões preparatórias.

Momento 2: Escrita da Fábula (Estimativa: 25 minutos)
Instrua os alunos a começarem a redação de sua fábula, lembrando-os de incluir uma introdução, desenvolvimento e conclusão. Estimule a colaboração e troca de ideias entre os pares. Observe se todos os alunos estão participando ativamente do processo de criação. Ofereça apoio aos alunos que apresentem dificuldades na articulação das ideias. Avalie a cooperação e a contribuição de cada aluno no par.

Momento 3: Apresentação das Fábulas (Estimativa: 15 minutos)
Convide os pares a compartilharem suas fábulas com o restante da turma, incentivando a confiança e o uso claro da voz. Permita que cada grupo leia sua fábula em voz alta. Após cada apresentação, abra para comentários e perguntas da turma. Observe o interesse e o respeito durante as apresentações. Avalie a oralidade, criatividade e a forma de expressão de cada par.

Momento 4: Feedback e Reflexão (Estimativa: 5 minutos)
Finalize a aula com um momento de reflexão coletiva, onde os alunos possam compartilhar o que aprenderam com a atividade e como podem aplicar essas lições em outras situações. Forneça feedback construtivo individualizado e celebre o que cada par fez bem nesta etapa. Incentive os alunos a refletirem sobre como poderiam melhorar suas histórias na próxima vez.

Avaliação

O processo avaliativo será diversificado, permitindo uma visão mais abrangente e equitativa do desenvolvimento dos alunos. Uma opção será a observação direta do envolvimento dos alunos durante as atividades em classe, focando na participação e contribuição nas discussões. Adicionalmente, serão aplicadas rubricas para avaliar as fábulas criadas, considerando critérios de criatividade, coerência, e clareza na exposição de ideias. Esta forma de avaliação promove o feedback formativo e construtivo, incentivando os alunos a refletirem sobre seu processo de aprendizagem, com adaptações necessárias para atender às necessidades específicas dos alunos com TEA, garantindo uma avaliação inclusiva e justa.

Observação direta das participações nas discussões em classe.
Uso de rubricas para avaliar a criação e apresentação das fábulas.
Feedback construtivo individualizado.

Materiais e ferramentas:

Os materiais didáticos utilizados incluem textos impressos de fábulas, cartolinas ou papéis grandes para mapear ideias, quadro branco para discussões, além de dispositivos tecnológicos como tablets ou computadores para pesquisas adicionais ou criação digital de suas fábulas. Recursos visuais e táteis são integrados para facilitar a participação de alunos com diferentes estilos de aprendizagem, sem necessitar de investimentos onerosos, procurando sempre estimular a criatividade e a colaboração entre os alunos.

Textos impressos de fábulas clássicas.
Cartolinas e materiais para escrita colaborativa.
Quadro branco para discussão.
Tablets/computadores para apoio.

Inclusão e acessibilidade

Sabemos da sobrecarga de trabalho dos professores, mas reconhecemos a importância de garantir que cada aluno seja respeitado e incluído efetivamente no processo de aprendizagem. Para alunos com transtorno do espectro autista (TEA), especialmente aqueles de Nível 1 e Nível 3, adaptações simples na comunicação e nos recursos de ensino podem fazer a diferença. É recomendado o uso de tecnologia assistiva, como aplicativos que auxiliem na organização de ideias, além de suportes visuais e roteiro pré-estabelecidos para as apresentações. Os professores devem observar sinais de ansiedade ou estresse, proporcionando um ambiente calmo e utilizando estratégias de intervenção apropriadas, como pausas curtas para recuperação emocional e contato frequente com a família para assegurar um acompanhamento holístico e colaborativo. Promover uma interação harmoniosa entre todos os alunos, com empatia e compreensão das diferenças, é fundamental.

Uso de recursos visuais e roteiros pré-estabelecidos.
Aplicativos de apoio à organização de ideias.
Promoção de um ambiente calmo e acolhedor.
Pausas planejadas e suporte emocional contínuo.

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