Momento 1: Introdução à Poesia (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula explicando brevemente aos alunos o que são poemas e como eles são uma forma de expressão literária única que utiliza rimas, estrofes e aliterações. Utilize exemplos simples e pergunte aos alunos se já conhecem algum poema. É importante que o professor estimule a curiosidade e o envolvimento inicial dos alunos a partir de suas experiências prévias. Observe se os alunos estão participando e incentivados a compartilhar o que sabem.

Momento 2: Leitura Guiada de Poemas (Estimativa: 20 minutos)
Distribua cópias impressas de dois ou três poemas curtos selecionados previamente. Realize uma leitura guiada, destacando as rimas e a estrutura das estrofes. Permita que os alunos leiam em voz alta, intercalando a leitura entre eles. Após a leitura, incentive uma breve discussão sobre as impressões iniciais dos alunos e quais elementos poéticos perceberam. É importante que os alunos se sintam à vontade para expressar suas opiniões e percepções.

Momento 3: Análise Coletiva dos Elementos Poéticos (Estimativa: 15 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos e peça que identifiquem juntos os elementos de rima e estrofe nos poemas lidos. Emo para passear entre os grupos, fazendo perguntas direcionadas para ajudá-los a perceber os padrões rítmicos e sonoros nos versos. Incentive que cada grupo compartilhe suas descobertas com a turma. Sugira intervenções quando necessário para otimizar a compreensão dos alunos e atente-se para alunos que possam estar com dificuldades para desempenhar a atividade.

Momento 4: Discussão e Síntese (Estimativa: 15 minutos)
Reúna a turma em um círculo de discussão onde cada grupo deverá compartilhar suas principais descobertas sobre os poemas analisados. Utilize um quadro ou cartaz para registrar as contribuições dos alunos sobre rimas, ritmo e outros aspectos. Reforce as ideias-chave discutidas durante a aula. Terminar com uma reflexão sobre como a linguagem dos poemas pode ser tanto artística quanto comunicativa. Para avaliar, observe a participação dos alunos e a qualidade das contribuições durante a síntese.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir acesso a todos os alunos, utilize materiais impressos com fontes maiores para aqueles que possam ter dificuldades de visão. Ofereça a possibilidade de gravar a leitura dos poemas para que os alunos com dificuldades de leitura possam ouvir novamente em casa. Mantenha um ambiente acolhedor onde todos possam se expressar, sugerindo que alunos mais participativos ajudem aqueles que demonstram mais timidez ou hesitação. Utilize recursos visuais adicionais, como cartazes com imagens que ilustrem os conceitos poéticos, para ajudar na aprendizagem dos alunos que tenham preferência por estímulos visuais.

Momento 1: Inspiração Criativa (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula revisando brevemente os elementos poéticos discutidos na aula anterior. Em seguida, introduza a ideia de criação poética, estimulando a imaginação dos alunos com exemplos de como temas simples do cotidiano podem se transformar em poemas. Permita que cada aluno compartilhe rapidamente uma ideia sobre o que gostaria de escrever. É importante que o professor crie uma atmosfera de entusiasmo e liberdade de expressão.

Momento 2: Escrita Individual de Poemas (Estimativa: 25 minutos)
Distribua papel e lápis de cor ou canetas para que os alunos possam começar a escrever seus próprios poemas. Instrua-os a pensar em rimas e na estrutura do poema que desejam criar. Permita que a criatividade fluía sem muitas restrições. Circule pela sala, oferecendo sugestões e auxílios e encoraje os alunos que enfrentam dificuldades a experimentarem suas ideias em rascunho. Observe a participação ativa e a dedicação de cada aluno na atividade.

Momento 3: Revisão e Aprimoramento (Estimativa: 10 minutos)
Após a escrita inicial, peça para os alunos trocarem seus poemas com um colega para feedback. Instrua-os a identificar um elemento positivo e uma sugestão de aprimoramento no poema do colega. Incentive uma crítica construtiva. O professor deve moderar as trocas de feedback, garantindo que sejam respeitosas e úteis. Reforce a importância do respeito mútuo nas críticas.

Momento 4: Apresentação e Discussão Coletiva (Estimativa: 15 minutos)
Convide alguns alunos a apresentarem seus poemas para a classe. Após cada apresentação, abra o espaço para que outros alunos façam comentários positivos ou escritas sobre o uso da rima e da linguagem poética. Use esses momentos para reforçar as noções de variação linguística e expressão pessoal em poesia. Avalie a confiança dos alunos durante a apresentação e o engajamento na discussão. Complemente cada apresentação com feedback positivando aspectos específicos de cada poema.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Ofereça alternativas de apresentação, como permitir que alunos mais tímidos leiam seus poemas sentados ou em grupos pequenos antes de apresentarem à turma inteira. Para os alunos que necessitam de mais suporte na escrita, proporcione recursos extras, como palavras-chave ou sugestões temáticas. Crie um ambiente encorajador e flexível, permitindo que os alunos usem dispositivos de assistência, como tablets, para escreverem ou apresentarem seus poemas. Estimule a colaboração entre os alunos, permitindo que aqueles que se sentirem confortáveis ajudem colegas que precisam de apoio adicional.