Caça ao Tesouro das Sílabas

Desenvolvida por: Simone… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Sílabas complexas

A atividade 'Caça ao Tesouro das Sílabas' é desenhada para engajar os alunos do 4º ano do Ensino Fundamental em uma busca ativa por conhecimento, focada nas sílabas VV e CVV. Os alunos serão divididos em grupos pequenos e receberão pistas que os guiarão aos 'tesouros' - palavras contendo as sílabas de interesse - escondidos pela sala de aula. Esta experiência prática visa não só incentivar a exploração e o raciocínio, mas também a colaboração entre os estudantes. Após a descoberta, cada grupo deverá apresentar as palavras encontradas e participar de uma roda de debate sobre a pronúncia e a escrita correta das sílabas, aplicando as regras de correspondência fonema-grafema. Esta interação promove uma aprendizagem significativa ao permitir o debate de ideias e o esclarecimento de dúvidas, fortalecendo o conhecimento coletivo acerca das estruturas linguísticas em foco.

Objetivos de Aprendizagem

A atividade 'Caça ao Tesouro das Sílabas' visa motivar os alunos a explorar e compreender a complexidade das sílabas VV e CVV, essenciais para a correta formação da escrita e pronúncia em Língua Portuguesa. Com a busca por tesouros escondidos, pretende-se que os alunos apliquem as regras de correspondência fonema-grafema de maneira lúdica, promovendo a observação atenta e o raciocínio lógico. O debate subsequente serve como plataforma para discussão coletiva sobre as descobertas, incentivando o pensamento crítico, a habilidade de argumentação e o respeito por diferentes pontos de vista, elementos essenciais para o aprendizado colaborativo.

Explorar o uso e a formação de sílabas complexas (VV e CVV) na língua portuguesa.
Promover a aplicação das regras de correspondência fonema-grafema.
Desenvolver habilidades de pesquisa, cooperação e debate em grupo.
Fomentar a capacidade crítica e a argumentação entre os alunos.
Reforçar a importância da consulta a materiais de referência, como dicionários.

Conteúdo Programático

A atividade propõe uma imersão nos conceitos de sílabas complexas, especificamente as contendo VV e CVV. Visamos desdobrar esses conceitos em suas múltiplas facetas, interligando com a prática da leitura e escrita, além da consulta a recursos extratextuais como os dicionários. Por meio de uma abordagem lúdica, os alunos serão instigados a confrontar suas preconcepções e ampliar seu entendimento linguístico, almejando uma firme compreensão da diversidade fonética e grafemática da Língua Portuguesa.

Sílabas complexas VV e CVV
Regras de correspondência fonema-grafema
Leitura e escrita de palavras complexas
Uso do dicionário e consulta de palavras

Metodologia

A metodologia desta atividade centra-se na aprendizagem ativa e na colaboração. Inicialmente, haverá uma breve explicação das regras de correspondência fonema-grafema, seguida da organização dos alunos em grupos. A 'caça ao tesouro' promove a exploração do ambiente e a resolução de desafios, incentivando a interação entre os alunos. O coração da atividade, a roda de debate, permitirá que os alunos apresentem suas descobertas, discutam e argumentem sobre elas, num processo rico de troca de conhecimentos que amplia a compreensão das estruturas linguísticas estudadas.

Explicação inicial sobre sílabas complexas e regras de correspondência.
Formação de grupos e distribuição das pistas.
Caça ao tesouro pela sala de aula.
Roda de debate para discussão das palavras encontradas.

Aulas e Sequências Didáticas

Esta atividade será realizada em duas aulas de 50 minutos cada, totalizando duas horas de engajamento. O primeiro encontro será dedicado à explicação da atividade e início da caça ao tesouro. No segundo encontro, os alunos finalizarão a busca e participarão da roda de debate, discutindo as descobertas e consolidando o aprendizado.

Aula 1: Introdução à atividade e início da caça ao tesouro.
Aula 2: Continuação da caça e realização da roda de debate.

Avaliação

A avaliação será contínua e observará a participação ativa, a colaboração entre os alunos, a capacidade de aplicar as regras fonema-grafema, a argumentação durante a roda de debate e a correta identificação e escrita das palavras complexas. Será considerado também o envolvimento no processo de pesquisa e consulta, bem como o respeito pelas contribuições dos colegas. Ferramentas de autoavaliação e avaliação por pares podem ser integradas para fomentar a reflexão sobre o aprendizado individual e coletivo.

Materiais e ferramentas:

Para a realização da atividade são necessários recursos simples como cópias das pistas, tesouros (palavras impressas em papel), dicionários ou tablets para consulta online e um espaço adequado que permita a movimentação dos alunos e a realização da roda de debate. Esses recursos permitem uma dinâmica fluida e incentivam a interação e o engajamento dos alunos com o conteúdo e entre si.

Cópias das pistas.
Tesouros (palavras impressas).
Dicionários ou tablets para consulta.
Espaço para caça e para a roda de debate.

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