Momento 1: Boas-vindas e preparação (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula cumprimentando os alunos e explicando brevemente que hoje eles irão explorar diferentes tipos de textos. Pergunte se eles já leram algum livro interessante ou artigo recentemente, permitindo que compartilhem experiências. É importante que você crie um ambiente acolhedor e incentivador, deixe claro que todas as opiniões são válidas.

Momento 2: Introdução aos textos narrativos e informativos (Estimativa: 15 minutos)
Explique aos alunos a diferença entre textos narrativos e informativos, apresentando exemplos simples e acessíveis. Utilize uma apresentação visual com imagens e pequenos trechos de cada tipo de texto. Permita que os alunos façam perguntas e discutam sobre como eles utilizam esses textos no dia a dia.

Momento 3: Função social dos textos (Estimativa: 15 minutos)
Discuta com os alunos sobre a função social dos textos. Faça perguntas como: Por que lemos textos narrativos? E informativos? Como eles nos ajudam no nosso cotidiano? Proponha uma breve atividade em duplas, onde os alunos discutam e listem duas funções sociais de cada tipo de texto. Após cinco minutos, peça que compartilhem suas respostas com a turma.

Momento 4: Atividade Prática: Identificação de textos (Estimativa: 15 minutos)
Distribua textos curtos, tanto narrativos quanto informativos, para serem analisados pelos alunos individualmente. Peça que identifiquem a categoria de cada texto e justificarem suas respostas com base nas características apresentadas. Incentive a troca entre os alunos para que discutam suas conclusões. Professor, circule pela sala observando as respostas, fornecendo feedback pontual e positivo.

Momento 5: Encerramento e reflexões (Estimativa: 5 minutos)
Para finalizar, reúna todos novamente e discuta brevemente o que aprenderam sobre os textos e suas funções. Valorize as participações e reflexões dos estudantes, destacando pontos positivos. Deixe espaço para perguntas finais, e informe o que será abordado na próxima aula.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Ajuste as atividades para que atendam às diferentes velocidades de aprendizagem. Forneça materiais de leitura com gráficos ou ilustrações para tornar a informação mais acessível. Durante as discussões, assegure-se que todos os alunos tenham a oportunidade de participar, incentivando aqueles que são mais tímidos. Se algum aluno tiver dificuldade em leitura, ofereça assistência para leitura dos textos ou passeios pela sala para ajudar. Mantenha sempre uma atitude acolhedora e motivadora.

Momento 1: Revisão do conteúdo anterior (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula revisitando brevemente o que foi discutido na aula anterior sobre textos narrativos e informativos e sua função social. Permita que os alunos compartilhem qualquer insight ou reflexões que tiveram desde a última aula. É importante que você faça uma ponte entre o que foi abordado e o que será tratado na aula de hoje. Avalie a atenção dos alunos através de perguntas rápidas de compreensão.

Momento 2: Apresentação de técnicas de interpretação (Estimativa: 15 minutos)
Introduza técnicas básicas de interpretação de texto, como busca de palavras-chave, identificação de ideias principais e análise de contexto. Use exemplos práticos em um texto curto, explicando cada técnica enquanto vai aplicando ao texto projetado no quadro. Permita que os alunos façam perguntas e tentem aplicar uma ou duas técnicas ao texto da vez. Observe se os alunos necessitam de explicações adicionais e intervenha sempre que necessário para garantir a compreensão de todos.

Momento 3: Trabalho em grupo - Aplicação das técnicas (Estimativa: 20 minutos)
Divida os alunos em grupos de quatro e forneça a cada grupo um texto diferente. Instrua cada grupo a aplicar as técnicas apresentadas para identificar informações explícitas no texto e sublinhar palavras-chave. Circule pela sala oferecendo assistência, respondendo perguntas e incentivando as discussões. Ao final do exercício, peça que um membro de cada grupo apresente suas descobertas. Avalie o domínio das técnicas através das apresentações dos grupos e forneça feedback construtivo.

Momento 4: Reflexão e encerramento (Estimativa: 10 minutos)
Reúna toda a turma e discuta brevemente as atividades do dia, refletindo sobre os desafios e sucessos na aplicação das técnicas de interpretação. Faça perguntas orientadoras como 'Qual técnica acharam mais fácil de aplicar? Por quê?'. Para encerrar, informe sobre o que será discutido na próxima aula e deixe espaço para perguntas. Garanta que todas as vozes sejam ouvidas e registre os feedbacks dos alunos para ajustes futuros.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Forneça versões dos textos com fontes maiores ou áudio-leitura para alunos que possam ter dificuldades na leitura tradicional. Assegure-se que todos os grupos sejam formados de forma a incluir alunos com diferentes níveis de habilidade. Forneça assistência individualizada para alunos que apresentem dificuldades nas técnicas de interpretação, como uso de exemplos ainda mais simples. Sempre encoraje a participação de todos fornecendo um ambiente seguro para que levantem suas dúvidas.

Momento 1: Introdução à Ortografização (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula relembrando os alunos sobre a importância da ortografia correta para a clareza dos textos. Explique que hoje eles vão explorar a relação entre a escrita correta e o significado das palavras. Mostre exemplos de palavras com erros comuns ortográficos que podem alterar seu significado. Permita que os alunos compartilhem palavras que eles já viram ou escreveram incorretamente.

Momento 2: Atividade de Ortografia Colaborativa (Estimativa: 15 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos e distribua uma lista de palavras misturadas (algumas escritas corretamente e outras com erros). Instrua os grupos a identificar as palavras com erros e corrigí-las. Circule pela sala para apoiar os grupos, incentivando discussões sobre o porquê das correções. Reúna todos para revisar as correções como uma turma, garantindo que compreendam o motivo das correções.

Momento 3: Introdução aos Elementos Semióticos (Estimativa: 15 minutos)
Explique aos alunos o que são elementos semióticos e como eles influenciam a interpretação de um texto. Use exemplos visuais e práticos de textos que utilizam imagens, símbolos ou layout de forma significativa. Pergunte aos alunos se eles conhecem histórias em quadrinhos ou anúncios que usam imagens para transmitir mensagens e deixe que compartilhem suas experiências.

Momento 4: Análise Semiótica em Prática (Estimativa: 15 minutos)
Distribua para cada aluno uma tira de quadrinhos ou uma página de anúncio. Instrua-os a analisar individualmente como os elementos visuais apoiam ou ampliam a mensagem do texto. Peça para anotarem suas observações e, em duplas, discutirem o impacto desses elementos semióticos. Incentive a troca de ideias entre as duplas e finalize com um plenário onde algumas duplas compartilham suas observações.

Momento 5: Reflexão e Encerramento (Estimativa: 5 minutos)
Finalize a aula discutindo como a combinação correta de ortografia e elementos semióticos ajuda a criar textos mais eficazes. Pergunte aos alunos como pretendem aplicar o que aprenderam em suas futuras produções textuais. Faça um fechamento positivo, elogiando o empenho dos alunos durante as atividades e explicando o que será abordado na próxima aula.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Ofereça materiais em formatos acessíveis, como áudio ou com letras maiores, para alunos que possam ter dificuldades de leitura. Incentive o uso de dispositivos tecnológicos, como tablets com aplicativos de leitura, para apoiar alunos que se beneficiam de materiais multimídia. Durante as atividades em grupo, garanta que as equipes sejam diversificadas e incluam alunos com diferentes habilidades para que todos possam contribuir e aprender. Forneça apoio individualizado para alunos que precisem de esclarecimento adicional sobre ortografia ou semiótica, incentivando uma participação plena em todas as atividades.

Momento 1: Revisão e Planejamento do Conto (Estimativa: 15 minutos)
Comece a aula revisando o que foi aprendido sobre textos narrativos até agora. Introduza o projeto prático, que envolve a criação de um conto de aventura. Explique que eles usarão o conhecimento adquirido para planejar e desenvolver suas histórias. Estimule os alunos a pensar em ideias iniciais para seu conto, incluindo personagem principal, ambiente e trama. Permita um breve brainstorming em grupos pequenos para que compartilhem e refinem suas ideias. Observe se todos estão participando e incentive os alunos mais tímidos a se expressarem.

Momento 2: Estruturação do Conto (Estimativa: 20 minutos)
Instruir os alunos a organizarem suas ideias em uma estrutura narrativa básica com começo, meio e fim. Utilize um quadro ou um projetor para mostrar um exemplo de estrutura de conto, destacando elementos essenciais como conflito, clímax e resolução. Dê tempo para que cada aluno esboce seu plano de narrativa individualmente. Passeie pela sala oferecendo dicas e intervenções conforme necessário, ajudando-os a desenvolver suas histórias de maneira coesa e clara.

Momento 3: Desenvolvimento do Texto (Estimativa: 15 minutos)
Com o plano de narrativa estruturado, oriente os alunos a começarem a escrever o conto. Incentive-os a enriquecer seus textos com descrições e diálogos. Durante a escrita, sugira que utilizem dicionários ou plataformas digitais para verificar ortografia e enriquecer o vocabulário. Observe se algum aluno está com dificuldades e ofereça apoio individualizado. Aproveite para avaliar informalmente o progresso dos alunos através da observação direta.

Momento 4: Partilha e Feedback (Estimativa: 10 minutos)
Peça aos alunos que formem pares ou pequenos grupos para compartilhar o progresso de seus contos. Instrua-os a fornecer feedback construtivo aos colegas, focando em aspectos positivos e sugerindo melhorias. Circule pela sala, apoiando a troca de ideias e garantindo que todos se sintam seguros ao apresentar suas histórias. Conclua o momento com uma breve discussão em grupo, onde alguns alunos podem compartilhar seus desafios e conquistas durante o processo.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Ofereça opções de ditado digital para alunos que tenham dificuldades de escrita manual. Use recursos visuais para apoiar a estruturação das narrativas, como gráficos organizacionais, para aqueles que podem precisar de suporte visual adicional. Durante as intervenções, utilize exemplos claros e simplificados para alunos que possam ter dificuldades para entender conceitos abstratos. Incentive um ambiente colaborativo onde os alunos possam sentir-se à vontade para contribuir de maneira significativa, independente de suas habilidades.

Momento 1: Preparação para a Apresentação (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula revisando brevemente o que foi realizado nas atividades anteriores em relação à criação dos contos de aventura. Explique que hoje é o momento de compartilhar e ouvir o trabalho dos colegas. Organize o espaço da sala de forma a criar um ambiente acolhedor, onde todos possam ser vistos e ouvidos. É importante que oriente os alunos sobre as diretrizes de respeito e atenção durante as apresentações.

Momento 2: Apresentação dos Contos (Estimativa: 25 minutos)
Instrua os alunos a se apresentarem voluntariamente ou, se necessário, estabeleça uma ordem alfabética para apresentações. Dê cerca de 3 minutos para cada aluno compartilhar seu conto, ajustando conforme o tempo disponível. Durante as apresentações, observe e tome notas sobre o desempenho dos alunos, focando em aspectos como organização das ideias, uso da linguagem e criatividade. Ofereça um feedback positivo ao final de cada apresentação e estimule a turma a aplaudir o colega.

Momento 3: Feedback dos Colegas (Estimativa: 15 minutos)
Após as apresentações, divida a turma em pequenos grupos e solicite que cada grupo discuta sobre os contos apresentados. Oriente-os a focar em dar feedback construtivo com base em alguns critérios, como originalidade, clareza e uso de elementos narrativos. Observe as discussões e intervenha se necessário para esclarecer dúvidas ou orientar o processo de feedback. Após as discussões, peça que alguns alunos compartilhem comentários positivos ou sugestões gerais com a turma.

Momento 4: Reflexões Finais e Encerramento (Estimativa: 10 minutos)
Reúna a turma para uma discussão final sobre as aprendizagens do projeto de contos. Estimule-os a refletirem sobre o processo de criação, suas dificuldades e conquistas. Questione sobre os aspectos mais desafiadores e os mais gratificantes. Utilize esta discussão para revisar rapidamente os pontos de aprendizado dos dias anteriores. Para encerrar, agradeça a dedicação e o empenho dos alunos, parabenizando todos pelo empenho no projeto.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Forneça alternativas para que alunos que tenham dificuldades com apresentações orais possam compartilhar seus contos de outras formas, como através de gravações de áudio ou vídeo. Use materiais visuais para ajudar na organização dos feedbacks dos colegas, como cartazes ou slides com pontos-chave. Garanta que todos os alunos se sintam à vontade para participar oferecendo um ambiente respeitoso e de apoio. Ofereça assistência individual para alunos que possam se sentir inseguros durante as apresentações, encorajando-os a praticar antes do momento oficial.