O conteúdo programático da aula 'Caça-Palavras Poético' enfocará a produção de textos poéticos utilizando como base palavras selecionadas de maneira aleatória. Tal abordagem visa desenvolver nos alunos a habilidade de manipulação de linguagem de forma lúdica e criativa, ao mesmo tempo que reforça o entendimento de estruturas textuais e gênero literário. Será abordada a importância da interpretação textual e do uso de metáforas, simbolismos e outros recursos estilísticos comuns na poesia. Os alunos serão incentivados a explorar o significado subjetivo das palavras e a criar narrativas poéticas que reflitam suas experiências e sentimentos únicos, favorecendo a integração entre o emocional e o cognitivo no processo de aprendizagem.

A metodologia aplicada nesta atividade será centrada na aprendizagem ativa e colaborativa. Os alunos participarão de uma dinâmica prática desde o momento em que escolhem suas palavras até a leitura dos poemas, o que incentiva o engajamento contínuo. Esta abordagem permite que os alunos rolem de protagonistas em seu processo de criação, exercitando a autonomia e a confiança. Ao utilizar recursos táteis e materiais impressos, a atividade direciona o foco para as habilidades de escrita manual e construção de ideias, ao invés de depender de tecnologias digitais, oferecendo uma experiência de aprendizagem mais tangível. A execução da atividade também favorece a troca de ideias e o respeito pela diversidade, reforçando valores essenciais em ambientes de aprendizagem inclusivos.

A atividade será realizada em uma única sessão de 60 minutos. Durante essa aula, o foco será em atividades práticas e interativas que compreendem o processo de escolha das palavras, escrita e compartilhamento dos poemas criados. O cronograma é desenhado para proporcionar tempo suficiente para reflexão individual e feedback em grupo, sem pressa, garantindo que cada aluno tenha a oportunidade de concluir sua atividade e participar das discussões coletivas. Este formato busca otimizar o tempo dos alunos em cada etapa, assegurando que todas as fases do processo, desde a concepção do poema até sua apreciação conjunta, sejam valorizadas e exploradas de forma plena.

A atividade irá utilizar recursos simples e acessíveis, que promovam a concentração e a criatividade sem recorrer a tecnologias digitais. Serão utilizados materiais impressos como revistas e jornais para os recortes de palavras, o que incentiva habilidades motoras finas e um engajamento mais direto com os materiais. Outros recursos incluem papel e canetas, que são meios tradicionais e eficazes para a escrita crítica e criativa. A simplicidade dos materiais propostos também permite flexibilidade para ajustes no cronograma e facilita a implementação da atividade em diferentes contextos, sem a necessidade de recursos financeiros elevados.

Compreendemos que o planejamento de atividades inclusivas pode ser desafiador, dadas as diversas responsabilidades do professor. No entanto, integrar estratégias inclusivas é essencial para garantir que todos os alunos possam participar plenamente da experiência acadêmica. Para esta atividade, recomenda-se adaptar o ritmo de trabalho às necessidades individuais, permitindo que cada aluno complemente seu poema no seu próprio tempo, sem pressões excessivas. Incentivar a diversidade de expressão pode ser uma forma de acomodar diferentes estilos de aprendizagem. Embora não haja deficiências especificadas na turma, é importante observar e estar atento a sinais de que um aluno possa estar tendo dificuldades. Proporcionar um ambiente de apoio e encorajar o feedback dos alunos pode promover um sentimento de pertencimento e significado, essenciais para o ambiente educacional inclusivo que buscamos criar.