Momento 1: Apresentação do Projeto (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula explicando o objetivo do projeto 'Notícias do Futuro'. Destaque a importância de imaginar como será o mundo daqui a 50 anos. Enfatize que este projeto permitirá que os alunos explorem sua criatividade e habilidades de escrita. Utilize o quadro para listar as temáticas possíveis: tecnologia, meio ambiente, cultura e sociedade. Pergunte aos alunos se têm outras sugestões e registre suas ideias.

Momento 2: Formação dos Grupos (Estimativa: 15 minutos)
Divida os alunos em grupos de 4 a 5 integrantes. Permita que escolham seus grupos ou faça a divisão considerando equilíbrio de habilidades. Explique que cada grupo será responsável por um jornal futurista. Oriente que escolham um nome criativo para o seu jornal. Ajude na formação dos grupos caso algum aluno tenha dificuldade.

Momento 3: Definição de Papéis (Estimativa: 15 minutos)
Direcione os grupos a definir papéis para cada integrante, como redator, editor ou ilustrador. É importante que cada aluno saiba suas responsabilidades, considerando seus interesses e habilidades. Orientar que o trabalho é colaborativo e todos devem contribuir igualmente para o sucesso do projeto. Este é um bom momento para identificar lideranças naturais e incentivar os que precisam de mais motivação.

Momento 4: Explicação das Dinâmicas de Trabalho (Estimativa: 15 minutos)
Explique como será o processo de pesquisa, produção e revisão dos textos nas próximas aulas. Reforce a importância da participação ativa de todos os integrantes. Faça perguntas para garantir que todos os alunos entenderam a dinâmica da atividade e os objetivos. Ofereça feedback imediato e sugestões para ajudar os grupos a se organizarem com eficiência.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Nenhuma condição ou deficiência específica foi identificada neste contexto, mas permaneça atento às necessidades individuais dos alunos. Incentive a participação de todos, garantindo que cada estudante tenha oportunidade de expressar suas ideias. Reforce a importância do apoio mútuo dentro dos grupos, estimulando a empatia e o cuidado com as opiniões e dificuldades dos colegas. Se alguma dificuldade específica surgir, ajuste as atividades conforme necessário para assegurar que todos os alunos possam participar plenamente.

Momento 1: Pesquisa Inicial sobre o Futuro (Estimativa: 15 minutos)
Divida os grupos em estações de pesquisa, onde cada grupo utilizará livros, artigos impressos e dispositivos eletrônicos (tablets ou computadores) para pesquisar sobre tendências futuras nos temas: tecnologia, meio ambiente, cultura e sociedade. Oriente os alunos a anotar as informações relevantes em seus cadernos. É importante que cada grupo compartilhe suas descobertas para enriquecer o conhecimento comum.

Momento 2: Discussão em Grupos sobre Temas (Estimativa: 15 minutos)
Após a pesquisa, permita que os grupos discutam suas descobertas internamente e selecionem os temas mais intrigantes ou relevantes que desejam abordar em seu jornal futurista. Incentive o diálogo dentro dos grupos, garantindo que todos os alunos participem ativamente e expressem suas ideias. Circulando pela sala, faça perguntas para orientar a discussão e intervir quando necessário para estimular reflexões mais profundas.

Momento 3: Definição dos Temas e Subtemas (Estimativa: 15 minutos)
Peça aos grupos que definam coletivamente dois ou três temas principais e seus respectivos subtemas para o jornal. Oriente os alunos a escolherem temas que permitam abordagens criativas e factuais. Explique que essa escolha será crucial para as notícias e artigos que serão produzidos. Ao finalizar, cada grupo deve apresentar resumidamente suas escolhas à turma para obter sugestões e feedback dos colegas.

Momento 4: Planejamento dos Conteúdos (Estimativa: 15 minutos)
Peça aos grupos que iniciem o planejamento das matérias, decidindo que tipo de texto (notícia, entrevista, crônica) será produzido para cada tema. Ajude-os a entender as diferenças entre esses gêneros textuais e como estas se aplicam aos temas escolhidos. Incentive o uso de esquemas ou mapas mentais para organizar as ideias. Observe se todos os alunos estão participando e auxiliem os grupos que estiverem com dificuldades no planejamento dos conteúdos.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Mantenha um ambiente acolhedor e incentive o apoio mútuo entre os alunos. Para aqueles que possam apresentar dificuldades de leitura ou escrita, sugerir que o grupo divida tarefas de modo que todos se sintam confortáveis, permitindo que contribuam de outras maneiras, como na organização das ideias ou na comunicação oral. Ofereça suporte individualizado quando necessário, encorajando a participação de todos de forma igual. Use recursos visuais e audiovisuais sempre que possível para facilitar a compreensão. Seja flexível e esteja pronto para adaptar atividades caso identifique alguma necessidade especial durante as aulas.

Momento 1: Início da Produção dos Textos (Estimativa: 20 minutos)
Inicie a aula revisando brevemente os temas e gêneros textuais escolhidos por cada grupo na aula anterior. Em seguida, instrua os alunos a iniciarem a escrita dos textos conforme os temas e subtemas já definidos. É importante que cada aluno desempenhe seu papel dentro do grupo, seja redator, editor ou ilustrador. Circule pela sala oferecendo apoio e orientação personalizada aos grupos, incentivando a colaboração e o respeito às ideias dos colegas. Durante esse tempo, observe se todos estão participando e ofereça sugestões para superar bloqueios criativos.

Momento 2: Revisão Coletiva (Estimativa: 20 minutos)
Oriente os grupos a trocarem os rascunhos dos textos entre si para a primeira rodada de revisão. Cada grupo deve revisar o trabalho do outro, focando na coerência, ortografia e gramática. Incentive o feedback construtivo e ressalte outras qualidades também. Dê exemplos de como elaborar críticas de maneira positiva. Esse momento é crucial para que os alunos aprimorem suas habilidades de revisão e comunicação.

Momento 3: Ajustes e Finalização dos Textos (Estimativa: 20 minutos)
Após receberem o feedback dos pares, peça aos alunos que retornem aos grupos para discutir as sugestões recebidas e aplicar as melhorias necessárias nos textos. Durante esse tempo, verifique se os grupos estão conseguindo ajustar seus trabalhos e permita que façam perguntas. Encoraje os alunos a revisarem novamente e garantirem que o texto final esteja coeso e coerente, pronto para a formatação e apresentação nas próximas aulas.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Mantenha um ambiente de apoio constante e esteja atento às necessidades dos alunos durante a produção dos textos. Incentive o uso de processadores de texto com ferramentas de correção ortográfica que possam ajudar aqueles com dificuldades de escrita. Ofereça explicações alternativas ou instruções mais detalhadas quando necessário, e se possível, disponibilize recursos como esquemas visuais ou guias passo a passo para acomodar diferentes estilos de aprendizagem. Caso algum aluno tenha dificuldades para acompanhar as atividades, sugira que participe do processo criativo de outras formas, como sugerindo ideias ou revisando o trabalho alheio. Seja flexível e paciente, lembrando que cada aluno tem seu próprio ritmo de aprendizagem.

Momento 1: Revisão dos Textos em Grupo (Estimativa: 20 minutos)
Peça aos alunos que se reúnam em seus grupos para realizar uma leitura minuciosa dos textos já elaborados. Cada membro do grupo deve oferecer sugestões para melhorar a coerência e coesão do texto. É importante que o professor circule entre os grupos, fazendo perguntas abertas para estimular o pensamento crítico e oferecendo sugestões específicas para melhorias. Aproveite para destacar bons exemplos de escrita e correção de erros. Durante este momento, avalie a capacidade dos alunos de criticar de forma construtiva e cooperar na melhoria dos textos.

Momento 2: Aplicação de Feedback e Refinamento (Estimativa: 20 minutos)
Depois da discussão em grupos, oriente os alunos a aplicar as sugestões recebidas para refinar seus textos. Permita que cada grupo discuta internamente quais sugestões aceitar e como integrá-las. Incentive um debate saudável e decisões colaborativas, reforçando a importância da qualidade final dos textos. Continue oferecendo suporte e feedback contínuo, focando no desenvolvimento da habilidade de revisão e na melhoria ortográfica e gramatical dos textos.

Momento 3: Formatação e Preparação para Apresentação (Estimativa: 20 minutos)
Inicie este momento orientando os alunos a formatar seus textos para apresentação. Explique a importância de uma formatação clara e atraente, destacando elementos como título, subtítulos e uso de imagens. Permita que cada grupo use recursos tecnológicos, como computadores ou tablets, para formatar seus jornais futuristas. Avalie a capacidade dos alunos de organizar visualmente suas ideias de forma criativa e acessível. Este é um ótimo momento para destacar a importância da apresentação visual na comunicação textual.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Mantenha o ambiente encorajador, permitindo que alunos com dificuldades utilizem tecnologias assistivas, se disponíveis, para facilitar a revisão e formatação dos textos. Ofereça auxílios visuais ou gráficos para ajudar aqueles com diferentes estilos de aprendizagem a compreender as tarefas de formatação. Esteja atento para oferecer suporte individual sempre que necessário, adaptando estratégias de ensino para que cada um se sinta valorizado e incluído. Lembre-se de reforçar a empatia e a colaboração nos grupos, proporcionando um espaço onde todos tenham a oportunidade de contribuir de forma significativa.

Momento 1: Preparação para a Apresentação (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula organizando a sala para as apresentações dos jornais futuristas. Permita que cada grupo organize seus materiais e revise rapidamente suas falas. Oriente-os sobre a dinâmica de apresentação, enfatizando a importância de respeitar o tempo dos colegas e prestar atenção enquanto outros grupos estiverem apresentando.

Momento 2: Apresentação dos Grupos (Estimativa: 30 minutos)
Convide os grupos a apresentarem seus jornais futuristas. Cada grupo terá cerca de 5 minutos para apresentar suas criações. É importante que todos os membros do grupo participem da apresentação, demonstrando as partes do jornal e destacando seu aprendizado e os desafios enfrentados. O professor deve intervir com perguntas pertinentes para incentivar os alunos a pensarem criticamente sobre seu trabalho.

Momento 3: Feedback e Discussão Geral (Estimativa: 15 minutos)
Após as apresentações, promova uma discussão aberta para que os alunos compartilhem suas impressões sobre os jornais dos colegas. Incentive a troca de feedback construtivo, destacando os aspectos positivos e sugerindo possíveis melhorias. Utilize este momento para avaliar aspectos como criatividade, coerência dos temas e clareza na apresentação.

Momento 4: Encerramento e Avaliação Individual (Estimativa: 5 minutos)
Finalize a aula agradecendo o empenho dos alunos e pedindo que cada um faça uma autoavaliação rápida sobre sua participação no projeto. Sugira que cada aluno escreva em um papel o que aprendeu com essa atividade e como pode aplicar esse conhecimento no futuro. Use este momento para reforçar a importância da colaboração e da comunicação eficaz em trabalhos coletivos.