O conteúdo programático da 'Caça ao Tesouro Literário' está centrado em práticas de leitura e escrita que envolvem a interpretação e análise de textos de diferentes naturezas. Os alunos terão a oportunidade de explorar textos literários para identificar informações explícitas, reconhecer o uso de recursos gráfico-visuais e discutir a influência do contexto na interpretação dos materiais lidos. A prática de redação, através do registro no diário de grupo, complementa o conteúdo abordado, permitindo que os alunos pratiquem a escrita colaborativa e o compartilhamento de ideias. Esse conjunto de conteúdos facilita uma compreensão mais ampla da função social dos textos, preparando os alunos para serem leitores críticos e engajados.

A metodologia da atividade é baseada em uma abordagem ativa e colaborativa, onde os alunos são encorajados a explorar e descobrir conhecimentos de maneira prática. Utilizando metodologias ativas, como a aprendizagem baseada em desafios, a atividade promove o engajamento e a curiosidade dos alunos. O formato de caça ao tesouro estimula a cooperação e a troca de ideias, permitindo o desenvolvimento de habilidades sociais e cognitivas. A socialização das descobertas em grupos promove a comunicação eficaz e o respeito às diferentes contribuições. Essa abordagem é fundamental para criar um ambiente de aprendizado rico e diversificado, promovendo a autonomia e o protagonismo dos estudantes.

O cronograma da atividade foi projetado para ser realizado em uma aula de 60 minutos. Durante essa aula, os alunos participarão de uma dinâmica de caça ao tesouro literário, que é uma experiência interativa e imersiva. A divisão da atividade em uma única aula visa manter os alunos engajados e focados na tarefa, garantindo que todos os elementos e objetivos da atividade sejam abordados de forma eficaz. Considerando o nível de complexidade e o tempo necessário para discussão e socialização das descobertas, uma única aula é suficiente para alcançar os objetivos de aprendizagem propostos.

Os recursos necessários para a 'Caça ao Tesouro Literário' são cuidadosamente selecionados para enriquecer a experiência de aprendizado dos alunos. Utilizam-se livros relevantes, disponibilizados na biblioteca da sala de aula, que servirão como fonte para as pistas da atividade. O diário de grupo será um recurso essencial para documentar as descobertas, promovendo a prática da escrita colaborativa. Além disso, quadros brancos e marcadores estarão disponíveis para facilitar a discussão e visualização das ideias durante o compartilhamento de informações. A integração de recursos digitais, como tablets ou laptops (caso estejam disponíveis), pode ampliar ainda mais o acesso a informações adicionais e ferramentas de registro digital. Esses recursos, combinados com uma atmosfera de sala de aula inclusiva e colaborativa, criam um ambiente propício ao aprendizado participativo e ativo.

Entendemos os desafios diários que os professores enfrentam, por isso queremos apoiar na criação de um ambiente inclusivo sem sobrecarregar. Em relação à atividade 'Caça ao Tesouro Literário', é importante que todos os alunos, independentemente de suas condições e deficiências, tenham uma experiência de aprendizado significativa. Considerando que não há condições específicas relatadas nesta turma, a inclusão e acessibilidade serão promovidas através de estratégias universais. Por exemplo, ao utilizar recursos como quadros brancos e atividades em grupo, há uma diversificação nos métodos de aprendizagem que atende diferentes estilos de captação de informação. A comunicação pode ser diversificada e adaptada, utilizando metodologias visuais e auditivas, assegurando que cada aluno consiga participar de maneira ativa. Garantir que haja um ambiente físico acessível e acolhedor também é essencial, juntamente com estratégias que promovam a participação justa e equitativa de todos os estudantes. Além disso, treinamentos rápidos para sensibilidade e cooperação podem ser promovidos entre os alunos, encorajando um ambiente respeitoso e empático.