Caça-palavras secreto

Desenvolvida por: Gleici… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Ortografia

Nesta atividade denominada 'Caça-palavras secreto', os alunos do 5º ano do Ensino Fundamental serão engajados em uma prática lúdica e educativa, visando o desenvolvimento de suas habilidades ortográficas. Agrupados em pequenos times, receberão uma lista de palavras com erros ortográficos comuns para que possam, cooperativamente, identificar e corrigir esses equívocos. Posteriormente, cada grupo criará um caça-palavras com as palavras corretamente ajustadas e trocarão entre si, sem revelar quais são as palavras inseridas. O objetivo será encontrar todas as palavras no menor tempo possível. O jogo incentiva não apenas a atenção aos detalhes ortográficos, mas também promove a cooperação, o trabalho em equipe e a importância da revisão textual. Utilizando a metodologia ativa, essa atividade possibilita aos estudantes serem os protagonistas de seu próprio aprendizado, engajando-se ativamente na solução de problemas e na criação de um produto final que será compartilhado com os colegas, estimulando assim, uma competição saudável e inclusiva.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade envolvem o aprimoramento da competência ortográfica dos alunos, incentivando uma atenção meticulosa aos detalhes da escrita das palavras. Busca-se também desenvolver habilidades socioemocionais como trabalho em equipe, cooperação e respeito mútuo ao revisarem o trabalho dos colegas de maneira construtiva. Através da metodologia ativa, os estudantes serão estimulados a serem agentes ativos em seu processo de aprendizado, promovendo a autonomia, a criatividade e o pensamento crítico. Espera-se que ao final dessa atividade, os alunos demonstrem maior confiança em suas habilidades de escrita e revisão, além de compreenderem a importância do trabalho colaborativo para o sucesso coletivo.

Identificar e corrigir erros ortográficos comuns.
Desenvolver habilidades de cooperação e trabalho em equipe.
Promover a revisão textual colaborativa como prática pedagógica.
Estimular a autonomia e o protagonismo do aluno em seu processo de aprendizado.
Incentivar a atenção aos detalhes na escrita das palavras.

Habilidades Específicas BNCC

EF05LP03 - Reconhecer variantes linguísticas e a adequação de seu uso em diferentes contextos (incluindo aqueles que envolvem diferentes normas ortográficas).
EF05LP06 - Escrever, corrigir e reescrever textos, considerando a situação comunicativa, o tema/assunto, a estrutura composicional e o estilo do gênero.

Conteúdo Programático

A atividade 'Caça-palavras secreto' se insere no conteúdo programático de Língua Portuguesa do 5º ano do Ensino Fundamental, focando especificamente na ortografia. Ela engloba o estudo e a aplicação de regras ortográficas para a correção de erros comuns, além de promover práticas de revisão textual colaborativa. O conteúdo se alinha ao desenvolvimento de competências linguísticas essenciais, incentivando os alunos a refletirem sobre a língua escrita e suas variantes, e a aplicarem esses conhecimentos de maneira prática e significativa.

Ortografia: regras e exceções.
Estratégias de revisão textual.
Trabalho colaborativo em projetos linguísticos.
Jogos educativos como ferramenta de aprendizagem.

Metodologia

A metodologia aplicada será a de aprendizagem ativa, na qual os estudantes assumem papel central no processo educativo. Através de dinâmicas de grupo e atividades mão na massa, os alunos serão incentivados a explorar, corrigir e aprender de forma colaborativa. A criação do caça-palavras não apenas consolida o conhecimento ortográfico obtido, mas também requer criatividade e pensamento estratégico. Essa abordagem promove uma experiência de aprendizagem dinâmica, reflexiva e profundamente engajadora, preparando os alunos para aplicarem essas competências tanto individualmente quanto em equipe.

Trabalho em grupo para identificação e correção de erros ortográficos.
Criação colaborativa de caça-palavras.
Competição amistosa entre os grupos.
Revisão peer-to-peer das correções realizadas.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será desenvolvida ao longo de 5 aulas de 60 minutos cada. Na primeira aula, será realizada a introdução ao projeto e a distribuição das palavras com erros. As duas aulas seguintes serão dedicadas à correção dos erros e à criação dos caça-palavras. Na quarta aula, os grupos trocarão os caça-palavras e iniciarão a resolução. A última aula será destinada à conclusão da atividade e à discussão sobre os aprendizados obtidos.

Aula 1: Introdução à atividade e formação dos grupos.
Aula 2 e 3: Correção dos erros ortográficos e criação do caça-palavras.
Aula 4: Troca dos caça-palavras entre os grupos e início da resolução.
Aula 5: Conclusão da atividade e discussão dos resultados.

Avaliação

A avaliação será processual e contínua, considerando a participação individual e em grupo, a habilidade de identificar e corrigir os erros ortográficos, e a efetividade na criação e resolução do caça-palavras. Uma atenção especial será dada à capacidade de trabalhar em equipe, ao respeito pelas ideias dos colegas e à qualidade das interações durante a revisão peer-to-peer. O professor poderá utilizar rubricas com critérios claros, como precisão ortográfica, criatividade, colaboração e engajamento durante todas as etapas da atividade.

Materiais e ferramentas:

Para a execução dessa atividade serão necessários materiais simples, como papel, canetas e lápis, além de acesso a dicionários físicos ou online para a consulta ortográfica. A utilização de quadro branco ou quadro-negro pode ser útil durante as etapas de revisão coletiva. Recomenda-se, ainda, que o professor disponibilize um cronômetro para a etapa de resolução dos caça-palavras, incentivando um elemento competitivo saudável dentro da atividade.

Lista de palavras com erros ortográficos.
Papel e canetas para a criação dos caça-palavras.
Dicionários físicos ou acesso a dicionários online.
Quadro branco ou quadro-negro.
Cronômetro.

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