O conteúdo programático desenvolvido nesta atividade centra-se na exploração do filme como um texto midiático rico para o desenvolvimento de habilidades linguísticas e sociais nos alunos. Ao assistir a uma animação, os estudantes entram em contato com elementos como trama, personagens e contexto cultural, que são fundamentais para a análise crítica. A atividade foca em elementos essenciais da narrativa audiovisual e proporciona um espaço de discussão e reflexão. Além disso, reforça a importância da oralidade e da argumentação como ferramentas para a comunicação efetiva e o entendimento das diferentes perspectivas, ampliando o repertório crítico dos alunos.

A metodologia adotada envolve o uso de práticas participativas e colaborativas que estimulam o engajamento dos alunos na análise crítica de um filme. A atividade começa com o visionamento coletivo de uma animação, seguido por uma discussão guiada pelo professor, que incentivará os alunos a expressarem suas opiniões. Empregando metodologias ativas, os alunos serão encorajados a construir suas interpretações e argumentar sobre suas percepções, estimulando o protagonismo estudantil e a capacidade de mediar conflitos e respeitar divergências. O uso de debates como ferramenta ativa promove o aprendizado significativo e contextualizado.

A atividade será realizada em uma única aula de 60 minutos, organizada de forma a permitir uma exploração profunda e significativa do conteúdo proposto. A primeira parte da aula será dedicada ao visionamento do filme, proporcionando tempo adequado para os alunos se concentrarem na história e nos elementos narrativos. Na segunda parte da aula, haverá uma discussão analítica onde os alunos serão incentivados a expressar e debater suas opiniões sobre o filme. Essa estrutura garante que os alunos tenham tempo suficiente para desenvolver suas habilidades de análise e argumentação.

Os recursos para esta atividade foram escolhidos para facilitar o envolvimento dos alunos com a análise crítica e a argumentação. Além do filme selecionado, será utilizado um projetor ou TV para a exibição do filme, garantindo boa visibilidade para todos os alunos. Recursos adicionais incluem papéis e canetas para anotações durante o debate, e materiais de apoio preparados pelo professor para guiar a discussão, como perguntas provocativas sobre o tema. Esses materiais são essenciais para promover um ambiente de aprendizagem imersivo e engajante, apoiando os alunos em sua jornada de descoberta sobre análise e crítica de mídias.

Sabemos que a sobrecarga de trabalho é uma realidade para muitos professores, e por isso, sugerimos estratégias simples e eficazes para assegurar que a atividade seja acessível a todos os alunos. Embora a turma não apresente condições específicas de acessibilidade, é importante garantir que todos tenham equivalente acesso à aprendizagem e participação. Certifique-se de que os lugares na sala favoreçam a visualização confortável do filme por todos. Considere o uso de legendas no filme, não apenas para apoio à audição, mas também para reforçar a compreensão leitora. Durante as discussões, incentivem uma comunicação clara e pausada, permitindo que todos os alunos compreendam e participem ativamente. Caso algum aluno apresente dificuldades de expressão ou audição, estenda para eles a oportunidade adicional de contribuir por escrito. Essas adaptações visam a promover um espaço justo, inclusivo e respeitoso para todos.