O conteúdo programático desta atividade abarca a construção de um entendimento sólido sobre as charges, um gênero híbrido que combina elementos textuais e visuais. Os alunos serão introduzidos a diferentes tipos de linguagem visual e textual presentes nesse gênero, refletindo sobre suas particularidades e a influencia do contexto na interpretação da mensagem. As práticas de leitura crítica e argumentação também estarão sob foco, promovendo o desenvolvimento de um olhar analítico sobre as mídias que consomem. Através da interpretação de charges, busca-se fomentar nos estudantes uma semente de reflexão crítica acerca dos conteúdos consumidos, promovendo uma visão mais aprofundada e reflexiva sobre o mundo ao seu redor.

A metodologia implementada na atividade prioriza a construção do conhecimento por meio da interação dinâmica com a charge a ser estudada. Iniciamos com uma explicação sobre o gênero charge, seguida de uma atividade prática onde os alunos analisarão uma charge previamente selecionada pelo professor. Serão também estimulados debates em sala, onde os participantes são incentivados a compartilhar suas interpretações e a confrontar diferentes pontos de vista. Por meio de respostas às questões de múltipla escolha, a turma terá a oportunidade de exercitar a argumentação e o raciocínio crítico, sustentando as suas análises com base nas observações e discussões realizadas. Este formato visa promover um ambiente de aprendizagem colaborativa e favorece o protagonismo dos alunos.

O cronograma foi planejado para que essa atividade seja realizada em uma sessão de 60 minutos, oferecendo um tempo apropriado para a abordagem introdutória sobre charges, análise coletiva e discussão. A escolha por apenas uma aula visa otimizar o tempo sem perder o foco nos objetivos pedagógicos pretendidos. Este modelo oferece aos alunos a oportunidade de mergulharem intensamente no material sem sobrecarregá-los, permitindo espaço suficiente para reflexão, discussão e conclusão das tarefas propostas, respeitando o ritmo de aprendizagem da turma e permitindo uma dinâmica interativa no uso do tempo destinado.

Os materiais e recursos para esta atividade devem ser cuidadosamente selecionados para enriquecer a experiência de aprendizagem. O uso de impressões de charges, projetor para exibição em sala e quadros para anotação são fundamentais para o desenvolvimento das atividades propostas. Ferramentas digitais, como apresentação de slides, podem ser oportunamente integradas para aprimorar a compreensão visual. Os recursos visam facilitar a leitura crítica das charges, explorando suas nuances textuais e visuais. Ademais, o uso de questionários impressos com perguntas de múltipla escolha é essencial para consolidar as aprendizagens e promover a auto-reflexão dos alunos sobre os temas abordados no decorrer da atividade. Tais recursos não apenas sustentam o desenvolvimento das habilidades cognitivas como favorecem a integração de tecnologias no processo educativo.

Nós entendemos que, com a carga de trabalho já intensa, pode ser um desafio integrar continuamente práticas inclusivas. No entanto, gostaríamos de oferecer sugestões práticas para garantir que a aprendizagem seja acessível a todos. Embora não haja alunos com necessidades específicas nesta turma, estratégias como fornecer materiais em formatos diversos - como áudio ou vídeos que explicam as charges - podem ser benéficas. Promover um ambiente de sala de aula respeitoso e aberto à diversidade de interpretação também é essencial e pode ser promovido através de discussões direcionadas. A implementação de dispositivos tecnológicos, como tablets com aplicativos de leitura interativa, se possível, pode ajudar a desenvolver o aprendizado autodirigido. Esses métodos não só suportam diferentes estilos de aprendizado, mas também almejam incluir todos os alunos nas práticas educacionais, respeitando suas individualidades e contribuindo para um ambiente de aprendizado seguro e inclusivo.