O conteúdo programático desta atividade está focado no desenvolvimento da oralidade e na compreensão de movimentos sociais, visando uma abordagem crítica e prática. Considera-se a importância de integrar a experiência do aluno com questões sociais reais e presentes em sua comunidade, permitindo um entendimento mais profundo e significativo dos contextos socioculturais. Além disso, o conteúdo abordará estratégias de comunicação eficazes, com ênfase em articulação, tom de voz e clareza, fundamentais para a apresentação dos relatos coletados. Isso inclui a preparação, execução e modificação de apresentações orais, aprimorando a capacidade de pensar e refletir criticamente sobre os materiais e informações obtidas durante a pesquisa e as entrevistas.

A metodologia aplicada nesta atividade destaca-se pela integração de metodologias ativas que estimulam a aprendizagem autônoma e colaborativa. Os alunos assumirão o papel de pesquisadores e narradores, conduzindo entrevistas que exigem preparação antecipada e reflexão crítica sobre como comunicar eficazmente os resultados obtidos. A utilização de recursos visuais e tecnológicos facilitará a preparação das apresentações, incentivando o uso da multimodalidade na comunicação. Essa abordagem metodológica visa não apenas o desenvolvimento cognitivo, mas também o crescimento pessoal dos alunos, ao promover a confiança em suas próprias vozes e a capacidade de representar narrativas significativas de suas comunidades.

O cronograma para esta atividade está estruturado para ocorrer ao longo de uma aula de 60 minutos, com uma divisão clara para garantir que todos os objetivos sejam abordados efetivamente. Inicialmente, os primeiros minutos serão dedicados às diretrizes da atividade e como o processo de entrevista deve ser conduzido. A segunda parte do tempo será destinado às apresentações dos alunos, onde cada um terá a oportunidade de compartilhar suas descobertas e reflexões sobre o tema. Esse cronograma permite uma organização que garante a efetividade do tempo disponível, proporcionando espaço para interação, questionamentos e troca de feedback tanto do professor quanto dos colegas, promovendo um ambiente de aprendizado colaborativo e contínuo.

Os recursos necessários para esta atividade são projetados para suportar tanto o desenvolvimento das apresentações quanto a condução das entrevistas. O uso de tecnologia, como aplicativos de gravação de áudio e ferramentas de edição de vídeo, permitirá que os alunos produzam e aperfeiçoem suas apresentações orais com um suporte visual eficaz. Materiais impressos e digitais que guiem a estrutura das entrevistas e ofereçam exemplos de narrativas bem-sucedidas de movimentos sociais também serão fornecidos. A disponibilização de intérprete de LIBRAS, caso necessário, e a criação de materiais visuais adaptados garantirão a acessibilidade para todos os alunos. Esses recursos devem facilitar a execução das atividades, oferecendo as condições necessárias para uma aprendizagem enriquecedora e inclusiva.

Sabemos que o tempo e os recursos dos professores são limitados. No entanto, é essencial garantir que todos os alunos tenham acesso igualitário a oportunidades de aprendizagem. No caso de alunos com deficiência auditiva, é imprescindível o uso de intérpretes de LIBRAS durante as apresentações e o material deve ser acompanhado por legendas. Para estudantes com deficiência intelectual, a simplificação da linguagem e o uso de materiais visuais podem ser eficazes. É importante adaptar o ritmo das atividades e fornecer instruções claras e repetidas quando necessário. Para alunos imigrantes, a utilização de recursos bilíngues e tradução simplificada pode auxiliar na compreensão e participação. Recomenda-se observar a interação dos alunos e ajustar as estratégias conforme necessário, tendo um canal de comunicação constante com as famílias para garantir o suporte adequado e a adaptação constante das práticas educativas.