Momento 1: Introdução ao Projeto 'Jornada do Livro Viajante' (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula apresentando o projeto 'Jornada do Livro Viajante'. Explique aos alunos que eles participarão de um projeto colaborativo onde cada um será responsável por escrever um capítulo de uma história coletiva. É importante que você destaque a importância da criatividade, cooperação e da cristalização das ideias na criação de narrativas.

Momento 2: Brainstorming de Ideias (Estimativa: 15 minutos)
Peça aos alunos para, inicialmente, pensarem em ideias para suas histórias individuais. Dê a eles alguns minutos para refletirem de maneira silenciosa, e em seguida, promova uma roda de debate para compartilharem suas ideias e receberem sugestões dos colegas. Observe se cada aluno consegue expressar, de forma clara, a ideia central de sua narrativa. Use perguntas como 'Como você acha que a sua história começou?' e 'Que tipo de personagem você gostaria de ter em sua história?'. Incentive o respeito e a escuta ativa durante o debate.

Momento 3: Escrita das Narrativas Individuais (Estimativa: 20 minutos)
Ainda durante a roda, permita que os alunos comecem a escrita da primeira versão de suas narrativas. Ande pela sala para dar suporte individual quando necessário. Observe se os alunos estão desenvolvendo as ideias que compartilharam anteriormente. É importante que você proponha a identificação clara dos protagonistas e do enredo em seus textos. Para os alunos mais adiantados, sugira adicionar detalhes que possam enriquecer a história.

Momento 4: Compartilhamento e Feedback Rápido (Estimativa: 5 minutos)
Nos últimos minutos, peça que alguns alunos compartilhem, de forma breve, um parágrafo ou trecho de suas narrativas com a turma. Promova um rápido feedback positivo, destacando aspectos fortes ou bem elaborados. É importante que você observe o envolvimento dos colegas e incentive comentários construtivos.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Considerando que não há alunos com condições ou deficiências específicas na turma, garanta que a dinâmica das atividades respeite o estilo e ritmo de aprendizado de cada aluno. Considere a interação entre alunos, certificando-se de que todos tenham oportunidade de participação nas discussões. Ofereça variações nas atividades (como escrita ou representação oral) para atender diversos perfis de aprendizagem. Seu apoio positivo e encorajamento contínuo contribuirão para um ambiente inclusivo e agradável para todos os alunos.

Momento 1: Revisão das Narrativas Individuais (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula revisando brevemente as narrativas que os alunos criaram na aula anterior. Peça a cada um que relembre a ideia principal de sua história e o enredo desenvolvido. É importante que você valide a criatividade e o esforço de cada aluno, além de reforçar a importância do projeto colaborativo. Faça perguntas direcionadas para incentivar a reflexão sobre possíveis caminhos que a história pode tomar.

Momento 2: Explicação do Jogo de Sequenciamento (Estimativa: 10 minutos)
Explique o jogo que decidirá a ordem de continuidade das histórias. Utilize um método simples, como sorteio de papéis numerados ou dados coloridos, onde cada cor represente uma ordem. É importante que você esclareça as regras e o objetivo do jogo: criar uma sequência lógica e colaborativa entre as narrativas, aprimorando a coerência da história coletiva. Permita que os alunos façam perguntas para garantir que as regras estejam claras.

Momento 3: Realização do Jogo (Estimativa: 15 minutos)
Execute o jogo com a turma, permitindo que cada aluno participe ativamente ao tirar sua posição. Organize a turma em um círculo para que todos possam ver e acompanhar o processo. Observe se todos estão engajados e colaborando uns com os outros. É importante que você incentive a celebração dos resultados de forma positiva, destacando a importância de cada papel na formação da narrativa coletiva.

Momento 4: Discussão sobre a Ordem Definida (Estimativa: 10 minutos)
Após o jogo, promova uma discussão onde os alunos possam opinar sobre a sequência estabelecida. Questione-os sobre a lógica narratória e se sentem que a ordem pode gerar uma história interessante e coerente. Oriente o grupo para que analisem detalhes como o desenvolvimento do enredo e a continuidade dos personagens. É fundamental que você estimule o respeito e a escuta ativa, garantindo um ambiente onde todos se sintam confortáveis para expressar suas ideias.

Momento 5: Planejamento da Continuidade das Histórias (Estimativa: 5 minutos)
Organize pequenos grupos de acordo com a sequência estabelecida e permita que cada grupo planeje seus capítulos à medida que discutem como integrar suas ideias de forma coesa. Ofereça suporte individual para ajudar na articulação das ideias e na solução de possíveis incoerências narrativas.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Ao aplicar o jogo, assegure-se de que todos os alunos estejam incluídos, garantindo que as regras sejam compreensíveis para todos. Incentive a participação ativa, mas respeite o ritmo individual de cada um. Ofereça adaptações nas atividades, como auxílio verbal mais detalhado para aqueles que necessitam. Fomente um ambiente encorajador e inclusivo, onde a contribuição de cada um seja valorizada, certificando-se de que nenhum aluno se sinta excluído da dinâmica grupo.

Momento 1: Revisão Individual dos Textos (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula pedindo que cada aluno revise seu próprio texto. Oriente-os a focar em erros ortográficos e gramaticais. Forneça uma lista básica de verificação, destacando elementos como concordância verbal, ortografia e pontuação. É importante que você ande pela sala para oferecer auxílio e orientação individuais quando necessário. Incentive os alunos a utilizarem lápis para as correções, permitindo alterações futuras.

Momento 2: Correção em Duplas (Estimativa: 15 minutos)
Organize os alunos em duplas e peça que troquem seus textos para uma revisão cruzada. Explique que devem ler atentamente o texto do colega, procurando por erros e fazendo sugestões de melhoria. Oriente as duplas a realizarem esta atividade com respeito e atenção, destacando aspectos positivos antes de focar nas correções. Ofereça feedback ao longo do processo, garantindo que todos entendam as correções sugeridas.

Momento 3: Momento de Revisão Compartilhada (Estimativa: 15 minutos)
Reúna a turma em uma roda para discutir erros comuns encontrados durante as revisões. Escolha alguns exemplos de erros, sem identificar os alunos, e resolva-os coletivamente. Destaque pontos importantes a serem evitados e explique regras gramaticais pertinentes. Estimule a participação ativa, incentivando os alunos a comentarem e tirarem dúvidas.

Momento 4: Reescrita e Ajustes Finais (Estimativa: 10 minutos)
Peça que os alunos finalizem as correções em seus textos, levando em consideração o feedback do colega e as discussões coletivas. Incentive-os a reescrever as partes que ainda não estão claras ou corretas. Permita que os alunos utilizem o dicionário físico, se necessário, para conferir a ortografia correta das palavras. Ao final, colete os textos revisados para avaliação formativa.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Dado que não há condições específicas entre os alunos, assegure que diferentes necessidades de aprendizado sejam atendidas ao conduzir a revisão dos textos. Ofereça diferentes formas de feedback, como verbal enquanto caminha pela sala, além de promover uma abordagem positiva com os alunos que podem precisar de mais apoio. Certifique-se de criar um ambiente de respeito e encorajamento, lembrando que cada aluno tem um ritmo particular de aprendizado. Mantenha-se disponível para dar apoio extra na revisão, incentivando a autonomia dos alunos mais seguros e guiando aqueles que apresentam maior dificuldade.

Momento 1: Releitura Coletiva (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula reunindo os alunos em um círculo e leia o livro coletivo em voz alta. Peça aos alunos que se voluntariem para ler trechos selecionados, se sentirem confortáveis. É importante que você incentive o orgulho da produção finalizada, destacando o esforço e criatividade de todos. Observe o envolvimento dos alunos e garanta que todos tenham a chance de participar da leitura.

Momento 2: Discussão sobre o Processo Criativo (Estimativa: 15 minutos)
Convide os alunos para uma roda de conversa sobre a experiência de criar um livro coletivo. Pergunte sobre aspectos que acharam mais desafiadores e os momentos que mais gostaram. Utilize perguntas como 'O que você aprendeu sobre trabalhar em equipe?' e 'Como o feedback dos colegas ajudou na sua escrita?'. É importante que você estimule a troca de ideias e reflexões, reforçando a importância do trabalho colaborativo.

Momento 3: Reflexão Individual por Escrito (Estimativa: 10 minutos)
Peça aos alunos que escrevam uma breve reflexão individual sobre o que aprenderam durante o projeto. Oriente-os a relatar suas impressões sobre suas habilidades de escrita, o processo colaborativo e os desafios encontrados. É importante que você ofereça apoio aos alunos que tiverem dificuldade em sistematizar suas reflexões. Coletar estas reflexões pode servir como evidência de aprendizagem para sua avaliação formativa.

Momento 4: Exposição do Livro Coletivo (Estimativa: 15 minutos)
Organize uma exposição do livro coletivo na sala de aula, permitindo que cada aluno destaque uma parte de seu capítulo favorito. Peça que cada aluno explique brevemente porque escolheu aquele trecho. Faça a mediação para garantir a participação de todos e pontue com comentários positivos e encorajadores. É importante que você promova um ambiente de celebração, valorizando a contribuição individual e coletiva dos alunos.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Durante a exposição e releituras, garanta que todos os alunos tenham a oportunidade de participar de acordo com seu conforto e preferências. Permita que alunos que eventualmente tenham dificuldade em se expressar verbalmente contribuam de outras maneiras, como mostrando ilustrações ou escrevendo notas para compartilhar. Reforce um ambiente inclusivo, onde o respeito e o apoio mútuo são incentivados. Ofereça ajuda para os alunos que precisem de suporte extra durante as reflexões escritas e esteja sempre disponível para ajustes que promovam a melhor participação de todos.