Momento 1: Introdução aos Textos Instrucionais (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula apresentando aos alunos o conceito de textos instrucionais, explicando que são textos que orientam como executar determinada ação. Utilize exemplos simples, como receitas de culinária e regras de jogos. É importante que os alunos compreendam a função prática e o público-alvo desses textos. Permita que os alunos compartilhem exemplos de instruções que já seguiram na vida cotidiana. Observe se os alunos conseguem relacionar as instruções mencionadas com suas experiências diárias.

Momento 2: Leitura Compartilhada de Regras de Jogos (Estimativa: 20 minutos)
Distribua cópias de textos instrucionais de jogos conhecidos, como 'Uno' ou 'Damas'. Leia, junto com os alunos, as instruções, destacando partes importantes como estrutura e vocabulário. Peça aos alunos que identifiquem verbos de ação e imperativos nas instruções, ajudando-os a reconhecer o tom autoritário típico deste tipo de texto. É importante que você verifique se os alunos identificam corretamente esses componentes estruturais.

Momento 3: Discussão em Grupo sobre Características dos Textos Instrucionais (Estimativa: 15 minutos)
Divida os alunos em pequenos grupos e entregue a cada grupo uma cartolina e marcadores. Peça que discutam e listem as características dos textos instrucionais que observaram, como clareza, ordem das instruções e uso de vocabulário específico. Cada grupo deve criar uma tabela de elementos essenciais dos textos instrucionais. Permita que os grupos apresentem suas tabelas e promovam uma discussão conjunta. Observe se todos participam ativamente e compartilham sua compreensão.

Momento 4: Conclusão e Avaliações Finais (Estimativa: 10 minutos)
Reúna os alunos novamente e peça que cada grupo apresente o que elaborou. Discuta com a turma quais características são mais importantes em um texto instrucional. Finalize a aula com uma breve avaliação oral para verificar se compreenderam a função e a estrutura dos textos instrucionais, perguntando aos alunos quais elementos acreditam ser mais desafiadores. Lembre-se de encorajar os alunos a expressarem suas dúvidas.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir que todos os alunos possam participar efetivamente, utilize materiais visuais como slides ilustrativos ou imagens impressas para apoiar os estudantes que possam ter dificuldades na interpretação de texto. Se necessário, forneça gravações de áudio das instruções dos jogos, permitindo que alunos com dificuldades de leitura ou deficiências visuais escutem as instruções em vez de lê-las. Certifique-se de que todos os grupos sejam heterogêneos, promovendo a inclusão de todos os alunos nas discussões e atividades práticas. Mostre que a diversidade de ideias e estilos de aprendizagem fortalece o aprendizado coletivo, aumentando a confiança e o engajamento dos alunos no processo.

Momento 1: Revisão dos Textos Instrucionais (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula revisando brevemente os conceitos discutidos na aula anterior sobre textos instrucionais. Pergunte aos alunos o que eles lembram sobre a estrutura e as características desses textos e incentive a participação voluntária. É importante que todos se sintam confortáveis para compartilhar suas ideias. Use este momento para sanar quaisquer dúvidas remanescentes, garantindo que todos os alunos tenham uma base sólida para a atividade principal.

Momento 2: Discussão Guiada sobre Características dos Textos Instrucionais (Estimativa: 20 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos e forneça a cada grupo um exemplo impresso de um texto instrucional (diferente dos usados na aula anterior). Peça que cada grupo discuta sobre as características observadas no texto e que anotem suas observações. Visite cada grupo para verificar o andamento e fazer intervenções pontuais, se necessário. Após o tempo estabelecido, peça a cada grupo para compartilhar uma característica importante que encontraram. Registre as características discutidas no quadro, reforçando ideias centrais e esclarecendo dúvidas.

Momento 3: Criação da Tabela de Elementos Essenciais (Estimativa: 25 minutos)
Pergunte aos alunos quais elementos essências deveriam constar em uma tabela de características dos textos instrucionais. Baseando-se nas discussões anteriores, oriente cada grupo a criar uma tabela das características essenciais dos textos instrucionais em uma folha de cartolina. Eles devem utilizar marcadores para tornar a tabela visualmente atraente. Monitore o trabalho, incentivando a participação ativa de todos os alunos do grupo e facilitando a troca de ideias. Finalizada a atividade, promova uma exposição oral dos trabalhos, onde cada grupo apresenta sua tabela de elementos essenciais. Avalie as apresentações pela clareza, organização e participação do grupo.

Momento 4: Reflexão e Conclusão Coletiva (Estimativa: 5 minutos)
Reconduza a turma a uma discussão geral sobre as tabelas criadas. Pergunte o que os alunos aprenderam e quais elementos julgam mais importantes em textos instrucionais. Realize uma breve avaliação oral, pedindo exemplos específicos das características discutidas. Destaque a importância de compreender esses elementos para a criação das regras de jogos que irão desenvolver nas próximas aulas.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir a inclusão de todos os alunos, forneça versões em áudio dos exemplos de texto para aqueles que podem ter dificuldades de leitura. Use gráficos e ilustrações para facilitar o entendimento do conteúdo abordado. Assegure que os grupos sejam heterogêneos, incentivando a troca de diferentes perspectivas e habilidades. Ao visitar os grupos, preste atendimento especial aos alunos que possam demonstrar dificuldade para incentivá-los a participar. Lembre-se de valorizar cada contribuição e de que a diversidade enriquece o aprendizado da turma.

Momento 1: Introdução ao Brainstorming (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula explicando o que é um brainstorming e sua importância no processo criativo. Diga aos alunos que eles usarão essa técnica para coletar ideias para seus próprios jogos. É importante que você incentive a liberdade de ideias e mostre que todos os pensamentos são válidos neste processo. Utilize exemplos de brainstormings históricos para inspirar os alunos. Permita que eles façam perguntas e compartilhem suas expectativas.

Momento 2: Brainstorming em Grupos (Estimativa: 20 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos e entregue uma folha de papel grande e canetas coloridas para cada grupo. Oriente-os a dialogar e anotar todas as ideias de jogos que surgirem, sem julgamentos. Circulando pela sala, observe a dinâmica dos grupos, oferecendo sugestões quando perceber dificuldades e garantindo que todos participem. Permita que cada aluno tenha a oportunidade de falar. Ao final do momento, peça para que cada grupo circule suas ideias principais em sua folha.

Momento 3: Seleção de Ideias e Início do Esboço (Estimativa: 20 minutos)
Solicite que cada grupo escolha uma ou duas ideias dos brainstormings para desenvolver. Oriente-os a passar para um esboço do jogo, considerando aspectos como: nome do jogo, objetivo, número de jogadores, materiais necessários e regras básicas. Caminhe entre os grupos ajudando-os a direcionar suas ideias para uma estrutura concreta e incentivando a organização lógica dos pensamentos. Permita que os alunos discutam criativamente e ajustem suas propostas conforme necessário.

Momento 4: Compartilhamento de Ideias Iniciais (Estimativa: 10 minutos)
Finalize a aula pedindo que cada grupo compartilhe brevemente com a turma sobre o conceito do jogo que estão desenvolvendo e suas regras básicas. Incentive os demais alunos a fazerem perguntas e oferecerem sugestões construtivas. É importante que todos recebam feedback inicial e sinta o envolvimento da turma. Observe se há clareza na comunicação e se as ideias estão sendo bem recebidas pelos colegas.

Momento 1: Revisão Coletiva dos Conceitos de Textos Instrucionais (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula revisando rapidamente o que são textos instrucionais e seus elementos essenciais discutidos. Facilite uma participação engajada dos alunos pedindo exemplos de instruções que eles já seguiram, relacionando com as características discutidas. Utilize este período para garantir que todos os alunos tenham uma compreensão clara e comum.

Momento 2: Escrita da Primeira Versão das Regras (Estimativa: 20 minutos)
Oriente os grupos a iniciarem a escrita da primeira versão das regras de seus jogos. É importante que o professor circule pela sala, dando suporte e orientações pontuais aos grupos, ajudando com problemas de estrutura ou vocabulário. Garanta que os alunos se lembrem da importância de clareza e coerência no texto. Use este tempo para promover a autonomia dos alunos, incentivando-os a colaborar e discutir suas ideias dentro do grupo.

Momento 3: Revisão e Feedback entre Pares (Estimativa: 20 minutos)
Forme pares de grupos e peça para que revisem os textos uns dos outros, fornecendo feedback construtivo. Instrua os alunos sobre como fazer críticas positivas e úteis, baseando-se nos critérios de clareza, coesão e precisão linguística. Durante a atividade, estimule-os a destacar os pontos fortes nas instruções dos colegas e a sugerir melhorias. Isso fomentará a responsabilidade e a atenção aos detalhes, elementos importantes no desenvolvimento de habilidades textuais.

Momento 4: Ajustes Finais e Reflexão (Estimativa: 10 minutos)
Peça aos grupos que revejam suas instruções com base no feedback recebido e façam ajustes finais nas regras dos jogos. Para encerrar, promova uma rápida reflexão coletiva sobre o processo de revisão, questionando o que aprenderam e como a atividade pode ter melhorado suas habilidades de escrita e revisão crítica. É essencial garantir sensibilidade às críticas recebidas e encorajar os alunos a verem o feedback como uma oportunidade de aprendizagem e crescimento.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para assegurar a inclusão de todos os alunos, caso necessário, forneça versões em áudio das regras para apoiar a compreensão daqueles com dificuldades de leitura ou deficiências visuais. Faça uso de gráficos e exemplos visuais para ilustrar pontos importantes. Utilize tecnologia assistiva disponível para permitir que todos os alunos participem. Reforce a distribuição heterogênea dos grupos, encorajando a colaboração entre alunos com diferentes estilos de aprendizado e habilidades. Destaque como a diversidade de perspectivas pode enriquecer a experiência coletiva de aprendizado.

Momento 1: Preparação para Apresentações (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula explicando aos alunos a importância de apresentar suas criações de forma clara e organizada. Instrua os alunos a revisar rapidamente suas regras de jogos e preparar uma breve apresentação oral, destacando pontos-chave como o objetivo do jogo e as regras principais. É importante que você observe se todos os grupos estão prontos e motivados para participar.

Momento 2: Apresentação dos Jogos (Estimativa: 30 minutos)
Organize a turma de forma que cada grupo tenha a oportunidade de apresentar suas regras para a classe. Cada grupo deve ter cerca de 5 minutos para expor sua criação, seguido de uma breve sessão de perguntas dos colegas, incentivando a interação e o interesse mútuo. Durante as apresentações, forneça feedback positivo e construtivo, focando na clareza e criatividade das instruções apresentadas. Monitore se todos estão participando ativamente, tanto apresentando quanto fazendo perguntas.

Momento 3: Sessão de Prática dos Jogos (Estimativa: 15 minutos)
Permita que alguns dos jogos apresentados sejam jogados em pequenos grupos para testar as instruções criadas. Divida a turma em grupos mistos e disponibilize o material necessário para a prática dos mesmos. É fundamental que você circula pela sala, ajudando com dúvidas e promovendo um ambiente acolhedor e estimulante. Observe a interação dos alunos e a aplicabilidade das regras.

Momento 4: Feedback e Conclusão (Estimativa: 5 minutos)
Reúna os alunos e promova uma discussão final sobre os jogos jogados e as regras criadas. Pergunte aos alunos o que acharam mais desafiador e o que aprenderam com a apresentação e prática dos jogos. Finalize incentivando-os a pensar em como poderiam melhorar suas instruções no futuro e agradecendo pela participação entusiasmada.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir que todos possam participar, ofereça a possibilidade de apresentações orais serem complementadas com materiais visuais, como slides ou cartazes, especialmente para aqueles que possam temer falar em público. Se houver disponibilidade, forneça materiais de apoio em áudio para alunos que possam enfrentar desafios na leitura de regras escritas. Reforce a importância da inclusão, destacando a riqueza que a diversidade traz para as práticas de criação e compartilhamento. Encorage sempre um ambiente de apoio mútuo, onde todos os alunos, independentemente de suas habilidades, tenham a chance de brilhar e aprender juntos.