O conteúdo programático desta atividade abrange uma abordagem prática sobre a utilização e a significação dos sinais de pontuação na língua portuguesa. Este estudo visa desenvolver competências nos alunos para que possam realizar leituras críticas e interpretações de textos, reconhecendo o impacto da pontuação no sentido e no ritmo das frases. Os conceitos de pontuação serão abordados de maneira ativa e com exemplos que incorporem diversos tipos de textos, aquilo que amplia horizontes cognitivos e enriquece a interação dos alunos com a linguagem escrita. Este conteúdo proporciona uma compreensão mais aprofundada do planejamento textual e da interpretação de sentidos, habilidades fundamentais para o desenvolvimento acadêmico e social dos alunos.

O plano de aula será estruturado em duas etapas, seguindo uma metodologia que envolve tanto a reflexão individual quanto a colaboração em grupo. Na primeira aula, os alunos serão expostos a um texto desprovido de pontuação, um desafio que impulsionará a discussão sobre a interpretação e os múltiplos possíveis sentidos. Esta abordagem incentiva o pensamento crítico e a interação entre os alunos, através da troca de perspectivas em pequenos grupos. Na segunda aula, os alunos trabalharão colaborativamente para reintroduzir os sinais de pontuação, explorando os impactos dessas escolhas no sentido do texto. A metodologia adotada prioriza a compreensão prática e o engajamento ativo dos alunos com o conteúdo, proporcionando uma experiência de aprendizagem significativa.

O cronograma da atividade é dividido em duas aulas de 40 minutos, garantindo espaço suficiente para que os alunos possam explorar o tema de forma profunda e colaborativa. Na primeira aula, a introdução ao texto sem pontuação servirá como um ponto de partida para discussões em grupos, onde cada equipe trabalhará na identificação das dificuldades de interpretação e nas possíveis soluções. Esses 40 minutos iniciais serão dedicados à exploração colaborativa e elaboração de hipóteses. Na segunda aula, os alunos aplicarão suas discussões na prática, pontuando o texto juntos, injetando novo vigor no aprendizado e compreendendo na prática os impactos da pontuação. As atividades são planejadas para permitir a reflexão antes da ação, garantindo que cada passo contribua significativamente para a construção de conhecimento.

Para a execução da atividade, serão utilizados recursos básicos que favoreçam a compreensão e prática dos conceitos. Papel, canetas e cópias do texto sem pontuação serão fornecidos aos alunos para facilitar o desenvolvimento das atividades propostas. Esses materiais simples permitem uma abordagem prática e interativa, também incentivando o engajamento e a autonomia dos alunos durante a atividade. Além disso, o uso do quadro branco ou digital poderá enriquecer a visualização das diferentes pontuações em tempo real, permitindo que conclusões possam ser coletivamente analisadas e discutidas na sala de aula.

Sabemos dos muitos desafios enfrentados pelos professores e, por isso, incluímos aqui estratégias práticas que não demandam muito tempo ou recursos, mas garantem a inclusão de todos os alunos. A atividade está projetada para ser acessível, com foco em turmas diversas. Sugestões incluem a estruturação de grupos mistos para garantir que todos os alunos tenham a oportunidade de contribuir igualmente e se beneficiar das diferentes perspectivas. É importante promover um ambiente de sala de aula estimulante e acolhedor, onde a diversidade é vista como um ativo. Recomenda-se o uso de linguagem clara e acessível, possibilitando que alunos com diferentes perfis possam interagir e aprender de forma inclusiva. A atenção individualizada, quando necessária, ajuda a adaptar o ritmo, garantindo que nenhum aluno seja deixado para trás.