Recontando a História com Pronomes

Desenvolvida por: Caroli… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: História e Cidadania

Nesta atividade interativa, os alunos do 5º ano do Ensino Fundamental terão a oportunidade de mergulhar na vida e no legado de Martin Luther King Jr., uma figura emblemática na luta pelos direitos civis. Iniciando com a leitura de um texto informativo sobre Martin Luther King Jr., os estudantes serão introduzidos ao contexto histórico e aos desafios enfrentados por ele e pelo movimento dos direitos civis. Esta abordagem visa fornecer uma base sólida de conhecimento, estimulando o interesse e a empatia pelo tema. Após essa imersão, os alunos serão desafiados a escrever um artigo de opinião baseado na história de Martin Luther King Jr., utilizando pronomes pessoais, possessivos e demonstrativos. O objetivo é praticar o uso desses elementos como ferramentas de coesão anafórica em narrativas, enquanto refletem sobre o poder das palavras e ações na história. Esta atividade visa não apenas aprimorar as habilidades linguísticas dos alunos, mas também fomentar uma compreensão mais profunda do impacto social e histórico de figuras inspiradoras como Martin Luther King Jr.

Objetivos de Aprendizagem

Ao participar desta atividade, os alunos terão a oportunidade de ampliar seu entendimento sobre um período crucial da história contemporânea, reconhecendo o papel de indivíduos notáveis na mudança da sociedade. O exercício de escrita de um artigo de opinião, com o tema "O mundo precisa de heróis como Martin Luther King" empregando pronomes pessoais, possessivos e demonstrativos de forma eficaz ajudará a melhorar suas competências de escrita, focando na coerência e coesão textual. Além disso, será uma chance de aprofundar a compreensão sobre aspectos gramaticais e seu impacto na construção de significados em textos narrativos. Isso contribuirá para o desenvolvimento da capacidade crítica e criativa, ao reimaginar eventos sob diferentes perspectivas, valorizando a diversidade e a inclusão.

Compreender a vida e o impacto de Martin Luther King Jr. na luta pelos direitos civis.
Praticar o uso de pronomes pessoais, possessivos e demonstrativos como recurso coesivo em narrativas.
Desenvolver habilidades de escrita, com ênfase na coesão e coerência textual.
Estimular a capacidade crítica e criativa ao recontar eventos históricos.
Aprofundar o entendimento sobre estruturas gramaticais em contextos significativos.

Conteúdo Programático

A abordagem didática desta atividade engloba o estudo sobre Martin Luther King Jr. e seu papel na luta pelos direitos civis, combinado com o aprimoramento das habilidades linguísticas dos alunos. Ao escrever um artigo de opinião, baseado na história de King utilizando pronomes específicos, os estudantes aplicam conhecimentos gramaticais em contextos reais, promovendo uma aprendizagem significativa. Esta conexão entre história, cidadania e língua portuguesa fomenta uma compreensão integrada, encorajando os alunos a refletirem sobre a importância da empatia, da igualdade e da justiça social.

Vida e legado de Martin Luther King Jr.
Movimento dos direitos civis nos Estados Unidos.
Tipos de pronomes: pessoais, possessivos, demonstrativos.
Construção de coesão e coerência em textos.
Reflexão crítica sobre história e sociedade.

Metodologia

A atividade será conduzida através da metodologia ativa 'Mão-na-massa', estimulando a participação ativa dos alunos na construção do aprendizado. Inicialmente, a visualização de um documentário curto ou a leitura de um texto sobre Martin Luther King Jr. servirá como gatilho para o conhecimento. Seguirá com uma sessão interativa de brainstorming, onde os alunos compartilharão impressões, dúvidas e reflexões. Eles serão, então, guiados na atividade de reescrita, enfocando a aplicação dos pronomes em contextos narrativos. Este processo será suportado por recursos didáticos e acompanhamento constante do educador, promovendo um ambiente de aprendizagem colaborativo e inclusivo.

Visualização de eitura de texto sobre Martin Luther King Jr.
Sessão de debate..
Atividade prática de reescrita de parte da história.
Reflexão e discussão em grupo sobre o trabalho realizado.
Feedback do professor e reflexão sobre o aprendizado.

Aulas e Sequências Didáticas

Esta atividade será realizada ao longo de duas aulas, com duração de 60 minutos cada. Na primeira aula, os alunos assistirão ao documentário ou lerão o texto sobre Martin Luther King Jr., seguidos por uma discussão orientada. Na segunda aula, os alunos participarão da atividade de reescrita, aplicando os conhecimentos adquiridos sobre pronomes e refletindo sobre a importância dos direitos civis.

Aula 1: Visualização de documentário/leitura e discussão.
Aula 2: Atividade de reescrita e reflexão.

Avaliação

A avaliação desta atividade será baseada na participação ativa dos estudantes, na criatividade e na compreensão demonstrada através da reescrita. Observar-se-á a correta aplicação dos pronomes como elementos coesivos e a capacidade de recontar os eventos de forma coerente e reflexiva. Além disso, será valorizada a participação nas discussões, mostrando compreensão crítica sobre o tema. O feedback será personalizado, focando nos avanços e nos pontos de melhoria, com exemplos específicos retirados dos trabalhos dos alunos para reforÃ§ar os conceitos aprendidos.

Materiais e ferramentas:

Os materiais e recursos para esta atividade incluem um livro, com texto informativo sobre Martin Luther King Jr.. Além disso, serão utilizados quadro branco, marcadores, papéis e canetas para anotações e desenvolvimento da atividade de escrita. Recursos digitais, como projetor e computador, permitirão uma visualização eficaz do material, facilitando a discussão e o feedback. Materiais de apoio, como dicionários e guias gramaticais, serão essenciais para esclarecer dúvidas e orientar a correta utilização dos pronomes.

Livro com texto informativo sobre Martin Luther King Jr.
Quadro branco e marcadores.
Papéis e canetas para anotações.
Recursos digitais (projetor, computador).
Materiais de apoio (dicionários, guias gramaticais).

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