O conteúdo programático concebido para esta aula focaliza o ciclo completo de produção de um texto, desde a narrativa oral até a elaboração escrita. No início, os alunos participarão de práticas de oralidade, nas quais deverão contar histórias pessoais em uma roda de conversa, incentivando a empatia e a escuta ativa. Em seguida, a atividade avançará para a escrita coletiva, onde os alunos, contribuindo com suas ideias, desenvolverão uma narrativa conjunta. A revisão e expansão individual desta escrita permitirá que cada aluno pratique a ortografia correta e a fluência textual, ao mesmo tempo em que exercita o pensamento crítico e a coesão de ideias.

A metodologia aplicada nesta atividade combina a roda de conversa, como método de promoção de habilidades orais e de escuta, com práticas de escrita compartilhada e autônoma, essencial para o desenvolvimento de competências linguísticas mais avançadas. A roda de conversa está embasada na pedagogia dialógica que incentiva o envolvimento ativo dos alunos e o respeito mútuo através da partilha de experiências pessoais. A fase de escrita coletiva utiliza a aprendizagem colaborativa, um método pedagógico que facilita o desenvolvimento conjunto de um projeto, permitindo a cada aluno explorar e expandir suas competências criativas. A metodologia proposta visa engajar os alunos em uma experiência de aprendizagem rica e multifacetada, desenvolvendo simultaneamente competências linguísticas, criativas e coletivas.

A atividade foi programada para ocorrer em uma única sessão de 60 minutos, garantindo que os objetivos de aprendizagem sejam atingidos por meio de uma sequência dinâmica e articulada. Na primeira metade, os alunos participarão da roda de conversa, o que promove a oralidade e a escuta ativa. A transição para a escrita coletiva nas primeiras fases da aula permite que os estudantes transitem entre a comunicação oral e escrita. Na última fase, a escrita autônoma é priorizada, permitindo a personalização e aprofundamento do aprendizado. O tempo é gerido de forma a manter o engajamento dos alunos e assegurar que todas as etapas da atividade sejam concluídas.

Os recursos utilizados nesta atividade foram selecionados para enriquecer a experiência de aprendizado dos alunos, permitindo a efetiva execução da roda de conversa e da escrita colaborativa. Os recursos audiovisuais, como gravadores ou aplicativos de áudio, podem ser utilizados para registrar as histórias, proporcionando uma posterior análise das práticas de oralidade. Material de papelaria é essencial para a escrita coletiva e autônoma, garantindo que todos os alunos possam participar de maneira equitativa. Além disso, o uso de quadros brancos ou lousas facilita a visualização de ideias durante as discussões e planejamento das histórias, promovendo um ambiente interativo e engajante.

Reconhecemos que, embora atualmente não existam condições especiais de deficiência entre nossos alunos, é crucial manter um ambiente de aprendizado inclusivo. Sugestões práticas podem incluir o uso de ferramentas digitais assistivas para auxiliar alunos em dificuldades não especificadas, e a garantia de que todos possuam acesso a equipamentos adequados. Oferecer espaçamentos diversos na sala para facilitar movimentos ou permitir configurações de grupo adequadas pode beneficiar alunos que necessitam de diferentes dinâmicas de aprendizagem. Além disso, recomenda-se construir um diálogo constante com os alunos e suas famílias, permitindo rápidas intervenções caso surjam dificuldades que exijam adaptações específicas. Estratégias como essas asseguram um ambiente de respeito e equidade.