O conteúdo programático se concentra na compreensão e aplicação prática das funções gramaticais dos substantivos e adjetivos. A exploração desses elementos ocorre inicialmente por meio de uma abordagem teórica, onde os alunos são instruídos sobre as regras e particularidades dos substantivos e adjetivos. Em seguida, a prática colaborativa serve para consolidar esse conhecimento, uma vez que a coerência e coesão textuais são trabalhadas na elaboração de histórias curtas. Esta atividade permitiu que os alunos aproveitassem tal conhecimento de forma lúdica e interativa, promovendo não só o desenvolvimento da competência linguística mas também melhorando suas habilidades narrativas e de comunicação.

A metodologia aplicada nesta aula baseia-se em uma combinação de exposição teórica e aprendizagem ativa. A aula começa com uma apresentação expositiva sobre substantivos e adjetivos, essencial para fornecer o embasamento teórico necessário. Posteriormente, os alunos participam de uma atividade prática em grupos, utilizando um método de aprendizagem colaborativa. Essa abordagem não só reforça o conteúdo teórico apresentado, mas também promove a participação ativa dos alunos na criação de conhecimento. Através do trabalho em equipe, os alunos desenvolvem habilidades sociais e comunicativas, além de ter a oportunidade de aplicar o conhecimento adquirido em um contexto prático e criativo.

A estrutura do cronograma desta atividade foi pensada para que todos os objetivos de aprendizagem sejam atingidos dentro de um tempo adequado e de maneira eficaz. A aula será dividida em uma sessão única de 60 minutos. A primeira parte, com duração de 20 minutos, é dedicada a uma aula expositiva que introduz e disponibiliza o conhecimento teórico sobre substantivos e adjetivos. Em seguida, os próximos 30 minutos são reservados para a atividade prática em grupos, permitindo que os alunos criem e discutam suas narrativas. Para finalizar, 10 minutos são destinados às apresentações dos grupos e discussões em sala, onde os alunos poderão compartilhar e reflexionar sobre suas produções e aprender com os pares.

Os recursos utilizados nesta atividade foram selecionados para oferecer suporte tanto ao aprendizado teórico quanto prático. Entre os materiais didáticos, destacam-se quadros brancos e projetores para a aula expositiva, que facilitarão a visualização das informações. Material impresso com listas de substantivos e adjetivos servirá como guia para a criação das histórias. Recursos digitais, como tablets ou computadores, também podem ser utilizados para registrar as histórias criadas e para a apresentação final, enriquecendo a experiência educativa com o uso de tecnologia. Esses recursos foram escolhidos para proporcionar uma experiência de aprendizado rica e envolvente, alinhada às habilidades tecnológicas que os alunos desenvolvem.

Sabemos que o professor já possui uma carga considerável de trabalho, mas é importante considerar estratégias de inclusão e acessibilidade que promovam um ambiente de aprendizado equitativo e agradável para todos. Para esta atividade, como não há alunos com condições ou deficiências, sugere-se manter materiais didáticos de fácil leitura, o que beneficia todos ao facilitar a compreensão. Criar um espaço acolhedor, onde todos possam participar e compartilhar suas ideias, é crucial. A metodologia pode ser flexível ao acomodar diferentes estilos de aprendizado, garantindo que todos os alunos se sintam incluídos e parte do processo colaborativo. É essencial também monitorar o engajamento e oferecer suporte, garantindo que qualquer sinal de dificuldade seja abordado de maneira a integrar a participação efetiva de todos.