O conteúdo programático da atividade concentra-se na análise e produção de narrativas em quadrinhos. Os alunos estudam os componentes essenciais deste gênero, como enredo, personagens, cenário e diálogo. A abordagem privilegia o entendimento das funções dos balões, quadros e sequências visuais na construção de narrativa. Além disso, a atividade explora a importância da coesão e coerência na articulação entre imagem e texto, assim como no desenvolvimento de habilidades de leitura crítica e sensibilidade estética. Este conteúdo, além de estimular a criatividade dos alunos, amplia suas competências em diferentes formas de letramento, preparando-os para uma sociedade cada vez mais multimodal.

A metodologia aplicada foca na interação ativa dos alunos com o gênero histórias em quadrinhos. A atividade inicia com leitura coletiva e debates em grupo para desmistificar e entender o funcionamento dos quadrinhos. Incentiva-se a criatividade ao oferecer liberdade para que cada estudante produza suas histórias usando papel e canetas. O processo se baseia em metodologias que promovem a aprendizagem prática, por meio do fazer artístico e reflexão crítica sobre a produção individual e dos colegas. Essa abordagem busca imergir os alunos num processo de aprendizagem colaborativa e significativa, estimulando-os a integrar diversos conhecimentos na composição de narrativas visuais.

O cronograma da atividade foi desenhado para oferecer uma experiência rica e concisa dentro de uma aula de 50 minutos. A primeira parte da aula é dedicada à leitura de histórias em quadrinhos e discussão em pequenos grupos. Segue-se a fase de criação, em que cada aluno desenvolve sua própria história e a prepara para apresentação. No final da aula, acontece a exposição das criações, promovendo um ambiente de troca e reflexão sobre o processo de elaboração das histórias. Esse formato permite aos alunos explorar o conteúdo em tempo hábil, mantendo o foco e o engajamento durante todo o processo.

Os recursos utilizados nesta atividade incluem materiais acessíveis e de baixo custo, fáceis de serem integrados em qualquer ambiente escolar. Prioriza-se o uso de papel e canetas, ferramentas que possibilitam um envolvimento tangível e pessoal dos alunos com o processo criativo. Além disso, incentiva-se a possibilidade de reutilizar outros tipos de papel e material de escrita, promovendo a sustentabilidade e estimulando a criatividade dos alunos a trabalhar com os recursos disponíveis. A simplicidade desses materiais garante que a atividade seja inclusiva e acessível, permitindo aos alunos focar na essência da narrativa visual e no desenvolvimento de suas capacidades criativas e expressivas.

Sabemos que o professor enfrenta múltiplos desafios diários, mas garantir a inclusão e acessibilidade em atividades é fundamental. Para esta atividade, consideramos estratégias que não oneram significativamente o tempo ou recursos do docente, assegurando um ambiente acolhedor para todos os alunos. Considere modificar o ambiente físico da sala para facilitar a mobilidade, caso necessário, e usar abordagens individuais que garantam compreensão do conteúdo por todos. Promover a interação entre os estudantes de diferentes perfis durante a atividade é essencial para uma troca rica e diversificada. Fornecer suporte adicional aos alunos que possam exibir sinais de dificuldade, por meio de orientação individual ou em pequenos grupos, permitirá ajustes na atividade, garantindo que os objetivos pedagógicos continuem a ser alcançados com êxito.