Caçadores de Palavras

Desenvolvida por: Claudi… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Interpretação textual e elaboração de mapas conceituais

Esta atividade, 'Caçadores de Palavras', é projetada para estimular a capacidade de interpretação textual, síntese e colaboração entre alunos do 6º ano do Ensino Fundamental. Iniciando com a estratégia de Sala de Aula Invertida, os estudantes são encorajados a realizar uma leitura prévia em casa de textos diversificados, com a tarefa de identificar e grifar partes essenciais, anotar dúvidas e elaborar uma breve síntese de suas leituras. Na sala de aula, eles serão agrupados para debater suas sínteses, compartilhando compreensões e questionamentos. Esse intercâmbio de ideias visa enriquecer a interpretação individual com novas perspectivas. Como culminância, os grupos construirão coletivamente um mapa conceitual que capture a essência do texto, promovendo assim a síntese, a colaboração, e a construção do conhecimento de forma gráfica e organizada. Esta atividade fomenta não apenas a compreensão leitora e a capacidade analítica, mas também habilidades sociais importantes, como o trabalho em equipe e a comunicação eficaz.

Objetivos de Aprendizagem

O objetivo desta atividade é desenvolver habilidades críticas de leitura, análise textual e síntese, além de fomentar a habilidade de trabalhar colaborativamente na construção do conhecimento. Os alunos aprenderão a identificar as ideias principais dos textos lidos, a elaborar sínteses coerentes, e a utilizar mapas conceituais como ferramenta para organizar e representar o conhecimento de forma visual. Além disso, a atividade busca melhorar a capacidade de comunicação dos estudantes, tanto na expressão de suas próprias ideias quanto na escuta ativa das contribuições dos colegas, essenciais para o trabalho em grupo eficiente.

Desenvolver habilidades de interpretação e análise textual.
Estimular a capacidade de síntese e resumo de informações.
Promover a colaboração e a troca de ideias entre pares.
Familiarizar os alunos com a criação de mapas conceituais.
Aprimorar habilidades de comunicação e trabalho em equipe.

Conteúdo Programático

Este plano de aula cobre competências essenciais da língua portuguesa como interpretação de texto, síntese de informações e expressão escrita e oral. Os alunos serão incentivados a explorar diversos gêneros textuais, identificar elementos-chave, e argumentar com base em evidências dos textos. Além disso, a elaboração de mapas conceituais como forma de organização do conhecimento também faz parte do conteúdo programático, auxiliando na visualização das relações entre conceitos abordados nos textos.

Interpretação de textos diversificados.
Técnicas de grifos e anotações eficazes.
Elaboração de sínteses e resumos.
Criação e interpretação de mapas conceituais.
Comunicação e trabalho colaborativo.

Metodologia

Esta atividade será realizada utilizando a metodologia ativa Sala de Aula Invertida, onde os alunos têm a responsabilidade inicial de estudar o conteúdo fora da sala e, no ambiente escolar, aplicar o conhecimento adquirido em atividades práticas. O trabalho em grupos pequenos favorece o debate e a troca de ideias, permitindo aos alunos ensinar e aprender uns com os outros. A construção coletiva do mapa conceitual estimula o pensamento crítico e a organização visual das informações, facilitando a compreensão e a memorização dos conceitos trabalhados.

Leitura prévia dos textos em casa.
Sessões de debate em grupos para discussão das sínteses.
Elaboração coletiva do mapa conceitual em sala.
Utilização de recursos visuais para a construção de mapas.
Discussão em plenária para compartilhamento dos mapas conceituais.

Aulas e Sequências Didáticas

A carga horária total desta atividade é de 1 hora, dividida em duas sessões de 30 minutos cada. Na primeira aula, os alunos discutirão em grupos suas leituras prévias e as sínteses elaboradas. Na segunda aula, se dedicarão à construção coletiva do mapa conceitual, seguida de uma plenária para compartilhamento e discussão dos mapas produzidos.

Aula 1: Discussão em grupo das leituras e sínteses.
Aula 2: Construção coletiva de mapas conceituais e compartilhamento.

Avaliação

A avaliação desta atividade envolverá a observação da participação ativa dos alunos durante as discussões em grupo e a qualidade das contribuições individuais para a elaboração dos mapas conceituais. Será dada ênfase ao desenvolvimento da habilidade de síntese, à precisão nas informações selecionadas para o mapa, e à qualidade da colaboração entre os membros do grupo. Os mapas conceituais produzidos servirão como um indicativo da compreensão conjunta do grupo sobre o tema discutido, sendo também avaliados quanto à clareza, organização, e a abrangência da representação dos conceitos principais abordados nos textos.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade, serão necessários textos pré-selecionados de diferentes gêneros para leitura em casa, materiais para anotações, como cadernos e marcadores de texto, além de recursos para a criação dos mapas conceituais, que podem incluir papel grande (papel kraft, cartolinas), canetas hidrográficas, post-its e fitas adesivas. Recomenda-se também o uso de ferramentas digitais para a elaboração dos mapas, como aplicativos de mapas conceituais, caso disponível.

Textos pré-selecionados para leitura.
Cadernos e marcadores de texto para anotações.
Materiais para criação de mapas conceituais (papel grande, canetas hidrográficas, post-its).
Ferramentas digitais para mapas conceituais (opcional).

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