Momento 1: Boas-vindas e Introdução ao Tema (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula dando as boas-vindas aos alunos e apresentando o tema do dia: gêneros literários. Explique brevemente a importância de conhecer diferentes gêneros na literatura e como isso ajuda a enriquecer nosso vocabulário e imaginação. Observe se os alunos estão engajados e incentive perguntas iniciais para avaliar o conhecimento prévio.

Momento 2: Exposição sobre Gêneros Literários (Estimativa: 15 minutos)
Apresente os diferentes gêneros literários focados na atividade: romances infantojuvenis, contos populares e narrativas de aventura. Utilize exemplos de obras conhecidas. Faça intervenções questionando os alunos sobre suas experiências com esses gêneros, incentivando uma troca inicial de ideias. Avalie o entendimento por meio de uma rápida discussão comunitária após cada gênero apresentado.

Momento 3: Leitura de Exemplo de Gênero Literário (Estimativa: 20 minutos)
Escolha um pequeno trecho de uma obra representativa de um dos gêneros apresentados (por exemplo, um conto popular). Realize a leitura compartilhada com os alunos, permitindo que voluntários leiam em voz alta. Durante a leitura, faça pausas estratégicas para discutir vocabulário ou expressões menos conhecidas. Observe se todos estão acompanhando e compreendendo o texto.

Momento 4: Discussão em Grupo sobre a Leitura (Estimativa: 15 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos para discutir a leitura realizada. Oriente cada grupo a conversar sobre suas impressões, identificando características do gênero lido no texto. Circule entre os grupos, auxiliando onde necessário e garantindo que todos tenham a oportunidade de se expressar. Ao final, permita que cada grupo partilhe suas conclusões com a turma inteira. Avalie a participação e o entendimento através das ideias compartilhadas.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para promover a inclusão e acessibilidade, assegure-se de que todos os alunos conseguem visualizar e ouvir bem durante as explicações e leituras. Considere ajustar o volume de sua voz ou a posição de onde lê se necessário. Utilize materiais impressos de forma legível, escolhendo fontes adequadas e tamanho de letra apropriado. Se houver alunos que tenham mais dificuldade para leitura em voz alta, permita que leiam em silêncio ou trabalhem em dupla, de modo a se sentirem mais confortáveis. Lembre-se, a participação ativa e a colaboração em grupo são fundamentais e podem ser adaptadas a cada aluno com pequenas intervenções de suporte.

Momento 1: Revisão dos Gêneros Literários (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula revisando brevemente os gêneros literários explorados na aula anterior. Pergunte aos alunos o que eles se lembram sobre cada gênero e incentive-os a compartilhar exemplos dos contos e romances que discutiram. É importante que você ofereça um feedback positivo e estimule a participação de todos.

Momento 2: Discussão em Grupo sobre Preferências Literárias (Estimativa: 15 minutos)
Divida a turma em grupos e instrua-os a discutir suas preferências literárias. Cada grupo deve selecionar um representante para compartilhar suas conclusões com a classe. Enquanto circula entre os grupos, observe se os alunos estão se comunicando respeitosamente e incentivando a participação de todos. Isso ajudará a promover habilidades sociais, como a escuta ativa. Avalie a compreensão julgando a habilidade dos grupos de articular suas ideias literárias.

Momento 3: Introdução à Criação de Textos (Estimativa: 10 minutos)
Explique aos alunos que eles iniciarão a criação de seus próprios textos, inspirado nos gêneros literários que estudaram. Forneça instruções claras sobre os tipos de histórias que podem desenvolver e lembre-os das principais características de cada gênero literário. É importante que você se mostre disponível para responder a perguntas e oferecer sugestões de ideias iniciais.

Momento 4: Atividade de Escrita (Estimativa: 20 minutos)
Incentive os alunos a começarem a escrever suas histórias. Eles podem optar por trabalhar individualmente ou em pares, conforme preferirem. Circulando pela sala, ajude-os, quando necessário, com dicas sobre ortografia ou desenvolvimento de ideias. Estimule aqueles que tiveram dificuldades, oferecendo palavras de encorajamento. Avalie o progresso acompanhando se estão conseguindo estruturar o início de suas narrativas e manter a coerência no trabalho.

Momento 5: Compartilhamento e Encerramento (Estimativa: 5 minutos)
Reserve os minutos finais para que alguns alunos compartilhem o início de suas histórias. Escolha alguns participantes de forma aleatória para garantir que todos tenham a oportunidade de se expressar ao longo das aulas. Faça observações construtivas e motive os alunos a continuarem trabalhando em suas histórias.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir que todos os alunos possam participar ativamente das atividades, assegure-se de que há espaço suficiente para circulação na sala e que todos possam ouvir e serem ouvidos durante as discussões em grupo. Permita que alunos com dificuldades em comunicação verbal compartilhem suas ideias por meio de escrita ou desenhos. Adapte a complexidade das orientações de escrita para cada aluno, caso necessário, permitindo histórias mais curtas ou com uso de imagens para auxiliar aqueles que apresentam dificuldades com a escrita.

Momento 1: Revisão dos Textos Criados (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula solicitando que os alunos releiam os textos que começaram a desenvolver na aula anterior. Peça que cada um identifique as partes que acham mais impactantes e aquelas que acreditam que precisam de revisão. Circule pela sala e ofereça feedback individual, direcionando perguntas que estimulam a reflexão sobre a clareza e coesão do texto. Essa é também uma oportunidade para relembrar o foco na correção ortográfica e pontuação.

Momento 2: Exposição sobre Ortografia e Pontuação (Estimativa: 15 minutos)
Realize uma breve exposição sobre as principais regras de ortografia e pontuação, destacando os erros mais comuns encontrados nos textos dos alunos. Utilize exemplos claros e, se possível, integre esses pontos com os próprios textos dos alunos, garantindo relevância prática e engajamento. Pergunte se todos entenderam os conceitos apresentados e ofereça espaço para perguntas e esclarecimentos.

Momento 3: Atividade Prática de Revisão e Correção (Estimativa: 20 minutos)
Peça que os alunos voltem aos seus textos e os revisem aplicando as regras discutidas. Eles podem trabalhar individualmente ou em pares, de acordo com seu conforto. Incentive-os a trocar textos com um colega para uma segunda opinião. Durante esse momento, disponibilize materiais como dicionários e listas de regras gramaticais para consulta. Observe o uso adequado das regras e intervenha quando perceber a necessidade, oferecendo dicas de aprimoramento.

Momento 4: Compartilhamento de Melhorias e Feedback Construtivo (Estimativa: 10 minutos)
Conclua a aula permitindo que alguns alunos compartilhem as melhorias que fizeram em seus textos. Promova uma breve discussão sobre os desafios encontrados e as soluções adotadas. Ofereça feedback construtivo, destacando o progresso e sugira possíveis ajustes futuros. Incentive a auto-reflexão dos alunos sobre o processo de escrita e revisão.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para maximizar a inclusão, assegure-se de que todos os alunos tenham acesso a cópias legíveis do material de referência, utilizando fontes de tamanho adequado. Durante as atividades práticas, ofereça suporte extra aos alunos que apresentem dificuldades, seja através de explicações adicionais ou da possibilidade de utilizar recursos como quadros de apoio visual com regras ortográficas simplificadas. É importante criar um ambiente acolhedor onde os alunos se sintam à vontade para fazer perguntas e compartilhar seus textos sem receio de julgamento.

Momento 1: Preparação para Apresentação (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula relembrando os alunos da importância das apresentações e como elas ajudam a desenvolver habilidades de comunicação. Peça que cada aluno ou dupla organize seu texto e reveja seus principais pontos antes de apresentar. Instrua-os a destacar o que acharam mais interessante ou desafiador durante o processo de escrita. Prepare o ambiente, dispondo as carteiras de maneira que todos possam ver e ouvir bem.

Momento 2: Apresentações Individuais ou em Pares (Estimativa: 25 minutos)
Permita que os alunos apresentem seus textos para a turma, escolhendo alguns voluntários para começar. Cada apresentação deve ter cerca de 3 a 4 minutos, seguidos de um breve feedback do professor e colegas. Durante as apresentações, observe a clareza da leitura e a expressividade dos alunos. É importante que você incentive a turma a ouvir com atenção e a respeitar cada apresentação. Avalie a capacidade dos alunos de comunicar suas ideias e interpretar seus próprios textos.

Momento 3: Discussão Coletiva sobre os Textos (Estimativa: 15 minutos)
Após as apresentações, conduza uma discussão coletiva sobre os textos apresentados. Pergunte aos alunos o que mais gostaram nas histórias dos colegas e quais ensinamentos levaram de cada texto. Incentive opiniões e reflexões sobre as diferenças culturais e pontos de vista apresentados. Ofereça feedback construtivo com base nos critérios de clareza, coerência e uso da linguagem. Avalie a participação dos alunos, observando suas habilidades de escuta ativa e respeito pelos colegas.

Momento 4: Encerramento e Reflexão (Estimativa: 10 minutos)
Conclua a aula destacando o progresso dos alunos ao longo do projeto. Peça que reflitam sobre o que aprenderam com a criação e apresentação dos textos. Incentive-os a pensar em como podem aplicar essas habilidades em outras disciplinas e fora da escola. Reforce a importância de continuar praticando a escrita e a leitura para aprimorar ainda mais suas habilidades.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Garanta que todos os alunos sejam vistos e ouvidos, ajustando a disposição da sala se necessário. Ofereça suporte adicional para alunos com mais dificuldades de comunicação, permitindo que apresentem de maneira confortável, como em duplas ou através de leitura prévia de suas anotações. Instrua a turma a desenvolver um ambiente acolhedor, onde os alunos se sintam apoiados e confiantes para compartilhar seus trabalhos. Crie um espaço seguro para feedbacks honestos e construtivos, encorajando todos a participarem sem receios.