O conteúdo programático desta atividade foca em proporcionar uma compreensão aprofundada da estrutura e dos elementos que compõem uma história em quadrinhos. Os alunos irão explorar o enredo, desenvolvimento de personagens, ambientação e a articulação visual-textual que caracteriza essa forma narrativa. Além de abordar os aspectos técnicos da escrita e ilustração de quadrinhos, a proposta integrará conceitos da semiótica, permitindo que os alunos representem ideias abstractas de forma concreta. Essa abordagem multidisciplinar e criativa visa fomentar tanto o raciocínio lógico quanto a sensibilidade artística dos alunos, além de estimular suas habilidades comunicativas por meio da troca de ideias e feedback com os colegas.

Para assegurar o desenvolvimento eficaz das competências e habilidades previstas para os alunos do 6º ano, a metodologia adotada nesta atividade será focada na participação ativa e no protagonismo estudantil. Os alunos serão estimulados a trabalhar de forma individual ou em pares, favorecendo diferentes estilos de aprendizagem. A atividade se iniciará com uma introdução teórica acerca dos quadrinhos, seguido do planejamento e criação dos próprios roteiros e desenhos. A troca de feedback entre os alunos será incentivada ao final, promovendo reflexões sobre os processos criativos adotados. Esta abordagem visa não apenas promover a autoexpressão e a criatividade, mas também facilitar um aprendizado colaborativo e interdisciplinar, engajando os alunos em uma prática educativa rica e significativa.

O cronograma está delineado para ser executado em uma única aula de 60 minutos, garantindo que cada etapa seja abordada de forma sistemática, mas com espaço suficiente para a criatividade dos alunos. A aula inicia com uma breve apresentação sobre a estrutura narrativa de histórias em quadrinhos. Em seguida, os alunos passam para a fase de planejamento das suas histórias e criação dos roteiros. Posteriormente, eles dedicam um tempo à elaboração das ilustrações. A aula termina com uma sessão de mostra das produções, onde os alunos poderão expor suas criações e trocar feedbacks de modo a refletirem sobre o processo criativo.

Os recursos para a realização desta atividade consistem em materiais que facilitem a exploração criativa e colaboração entre os alunos. Serão disponibilizados materiais para desenho, tais como papéis, lápis e canetas coloridas, bem como dispositivos tecnológicos, como tablets, se disponíveis, para quem preferir digitalizar suas criações. Esse mix de recursos visa estimular tanto a prática tradicional quanto a desenvoltura com a tecnologia. O uso do quadro branco e de projetor será importante para a discussão inicial sobre estrutura narrativa, enquanto que o espaço da sala deve ser adequado para permitir a livre circulação e interação entre os alunos.

Sabendo como o dia-a-dia do professor pode ser desafiador, é essencial que o plano de aula considere efetivamente estratégias de inclusão e acessibilidade. Embora esta turma não tenha alunos com condições específicas citadas, é crucial garantir que o conteúdo e os recursos sejam acessíveis a todos. Sugerimos que sejam utilizados materiais didáticos que contemplem múltiplas formas de aprendizado, como visuais detalhados e texto escrito claro. Encorajamos ainda a utilização de métodos de ensino variados e adaptáveis, que possam personalizar a experiência de acordo com as facilidades e dificuldades de cada aluno, promovendo um ambiente de aprendizagem inclusivo e equitativo.