O conteúdo programático desta atividade está voltado para a exploração do gênero poético, enfatizando seu papel na comunicação das emoções e ideias. Através da análise de poemas clássicos e contemporâneos, os alunos terão a oportunidade de identificar diferentes formas de rima, ritmo e estrutura poética. Além disso, a atividade promove a compreensão sobre como a poesia pode espelhar contextos culturais e sociais, proporcionando uma apreciação mais profunda da literatura. A parte prática do conteúdo envolve a criação de textos poéticos pelos alunos, que poderão experimentar com a musicalidade das palavras e a construção de significado por meio das rimas. Os estudantes também serão incentivados a explorar a recitação como forma de expressão artística, permitindo-lhes experimentar a teatralidade e a emoção presentes na performance poética.

A metodologia adotada nesta atividade combina a aprendizagem prática e colaborativa, intercalando momentos de leitura, análise e produção. Inicialmente, os alunos são expostos a diferentes poemas através de leitura coletiva e análises em grupo, promovendo a interação e construção coletiva de interpretações. A atividade prática focada na criação de poesias pessoais estimula a imaginação e a inovação, permitindo que os estudantes desenvolvam suas habilidades criativas em um espaço seguro e encorajador. A oficina incorpora momentos de discussão e feedback, onde os alunos podem compartilhar suas ideias, discutir suas criações e refletir sobre suas escolhas estilísticas. Por fim, a performance das poesias permite a integração das habilidades literárias e expressivas, promovendo o protagonismo dos alunos e a autonomia no processo de aprendizagem.

O cronograma da atividade foi planejado para ser executado em uma única aula de 60 minutos, de maneira que os alunos possam vivenciar uma experiência imersiva e contínua sem interrupções prolongadas. Esta estrutura permite que o interesse e a concentração dos alunos sejam mantidos durante toda a atividade. O planejamento da aula foi delineado de forma a incluir o tempo necessário para a introdução do tema, a exploração dos conteúdos, a criação individual e em grupo e a apresentação das produções finais. A distribuição do tempo está voltada para uma aprendizagem dinâmica e envolvente, onde os alunos têm a oportunidade de passar pela teoria, prática e reflexão em um único momento. Esta abordagem favorece um maior engajamento dos alunos, além de possibilitar a imediata aplicação dos conteúdos trabalhados durante a oficina.

Os materiais e recursos desta atividade foram planejados para enriquecer a experiência de aprendizagem e fomentar a criatividade dos alunos. Serão utilizados materiais audiovisuais, como vídeos de recitações poéticas e recursos impressos contendo poemas selecionados, além de tecnologia assistiva para apoiar alunos com deficiência auditiva. Estes recursos visam não apenas transmitir o conhecimento, mas também inspirar e oferecer modelos de linguagem poética para análise e produção dos estudantes. É importante que os recursos sejam acessíveis e promovam a reflexão e a criatividade, incentivando os alunos a explorar livremente o mundo da poesia. A acessibilidade digital será observada, garantindo que todos possam usufruir do conteúdo de maneira equitativa.

Reconhecemos o desafio diário dos professores na busca por garantir equidade e inclusão em sala de aula. Para essa atividade, propomos estratégias práticas que permitam a plena participação dos alunos com deficiência auditiva e o respeito à diversidade. Recomenda-se, por exemplo, o uso de intérpretes de LIBRAS durante as apresentações e recursos visuais como vídeos legendados. Adaptações na metodologia, como a inclusão de exemplos visuais e materiais impressos com indicações visuais claras, vêm no sentido de proporcionar acesso equitativo aos conteúdos. Considerando o ambiente físico, dispor os alunos em semicírculo pode facilitar o contato visual, promovendo uma comunicação mais efetiva entre os participantes. As atividades práticas são planejadas para serem inclusivas, permitindo que todos os alunos partilhem suas produções e experiências, e foquem no trabalho colaborativo e na empatia. Para monitorar o impacto dessas estratégias, o professor pode analisar o nível de engajamento e participação dos alunos, ajustando o planejamento conforme necessário para melhor atender às necessidades individuais.