O conteúdo programático desta atividade inclui a prática da leitura e interpretação de textos de variados gêneros, com foco em narrativas misteriosas ou intrigantes. A atividade também integra a análise das diferentes estruturas textuais, visando aprimorar o pensamento crítico e a capacidade dos alunos de formular inferências e desenvolver raciocínio lógico. Adicionalmente, a prática de escuta e diálogo em grupo será fundamental para fortalecer as habilidades comunicativas dos alunos, promovendo um ambiente propício à troca de ideias e argumentos. Essa abordagem permite que os alunos expandam seu repertório literário e pratiquem a produção textual, construindo narrativas com coerência e coesão.

A metodologia adotada nesta atividade é a roda de debate, em que cada aluno apresentará uma passagem de texto misterioso e participará da discussão sobre as possibilidades de continuação. A abordagem promove um aprendizado ativo, onde a interação em grupo é essencial para que os alunos desenvolvam confiança na expressão de suas ideias e acolham diferentes perspectivas, respeitando a diversidade de opiniões. A metodologia também incentiva o desenvolvimento de habilidades sociais e competências críticas por meio da resolução de problemas e a prática da escuta ativa. A metodologia se alinha aos princípios de aprendizagem colaborativa, onde os alunos desempenham papel central no processo, tornando o aprendizado mais significativo e contextualizado.

A atividade será realizada em uma única aula de 50 minutos. Durante esse tempo, os alunos terão a oportunidade de compartilhar os trechos escolhidos e discutir coletivamente sobre as possíveis continuidades ou desfechos das histórias. A delimitação do tempo é crucial para garantir que todos os alunos tenham oportunidades iguais de participar e expressar suas opiniões. O cronograma leva em consideração o tempo necessário para cada etapa da atividade: apresentação dos trechos, discussão em grupo e fechamento da aula, onde as reflexões finais sobre a experiência serão sintetizadas.

Os principais recursos utilizados durante a atividade serão os livros selecionados pelos alunos e um espaço físico propício para a roda de conversa. A escolha dos recursos se alinha com a autonomia dos alunos na seleção dos textos, promovendo um vínculo pessoal entre a leitura e a discussão coletiva. Além disso, a disposição dos alunos em círculo favorecerá a dinâmica de debate, promovendo igualdade e colaboração entre todos os participantes. Esses recursos foram selecionados para garantir que a atividade ocorra de forma eficiente, com foco no desenvolvimento das competências de leitura e interpretação.

Sabemos que os professores enfrentam muitos desafios diariamente, mas não podemos deixar de lado a importância de garantir um ambiente de aprendizado acessível para todos os alunos. Apesar de não haver alunos com deficiências ou condições específicas nesta turma, é relevante implementar práticas inclusivas para promover um ambiente de equidade. A atividade será estruturada de modo que todos os alunos tenham a oportunidade de participar. O professor pode considerar a rotação de lideranças durante as discussões para incentivar a diversidade de opiniões e a valorização do protagonismo de cada aluno. A organização dos alunos em círculo também facilita a inclusão, permitindo que as vozes de todos sejam ouvidas e respeitadas. Durante a atividade, é essencial permanecer atento às necessidades emocionais dos alunos, especialmente àqueles que possam sentir insegurança ao expor suas ideias em público, e oferecer apoio quando necessário.