A Diversão das Vozes

Desenvolvida por: Lucian… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Vozes Verbais

Neste plano de aula, propomos uma atividade dinâmica e interativa que visa o estudo das vozes verbais em Língua Portuguesa. A atividade é dividida em duas aulas de 50 minutos cada. Na primeira aula, os alunos participam de uma competição em equipes baseada em jogos de perguntas e respostas sobre vozes verbais, promovendo a aprendizagem ativa através da ludicidade e do trabalho colaborativo. Na segunda aula, os alunos são incentivados a criar histórias em quadrinhos, utilizando diferentes vozes verbais para construir narrativas. Esta prática não só reforça o conteúdo de forma prática e criativa, como também estimula competências socioemocionais e habilidades linguísticas essenciais para o nível educacional do 7º ano. Além das habilidades cognitivas, a atividade incentiva a participação ativa e a liderança, aspectos importantes para o desenvolvimento social dos alunos.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem deste plano visam desenvolver uma compreensão profunda e crítica das vozes verbais, estimulando a criatividade e a cooperação entre os alunos. A atividade busca explorar e consolidar a habilidade dos alunos em identificar e empregar diferentes vozes verbais dentro de contextos diversos, através de práticas que incentivam a reflexão, a análise crítica e a expressão criativa. A ênfase está em permitir que os alunos desenvolvam habilidades de compreensão textual, produção de textos e resolução de atividades de forma colaborativa, promovendo um ambiente de aprendizagem inclusivo e engajador.

Identificar corretamente as vozes verbais em diferentes contextos.
Aplicar as vozes verbais na criação de narrativas originais.
Desenvolver habilidades de trabalho em equipe e liderança.
Estimular a leitura crítica e a produção textual criativa.

Habilidades Específicas BNCC

EF67LP02: Explorar o espaço reservado ao leitor nos jornais, revistas, impressos e on-line, sites noticiosos etc., destacando notícias, fotorreportagens, entrevistas, charges, assuntos, temas, debates em foco, posicionando-se de maneira ética e respeitosa frente a esses textos e opiniões a eles relacionadas, e publicar notícias, notas jornalísticas, fotorreportagem de interesse geral nesses espaços do leitor.
EF67LP06: Identificar os efeitos de sentido provocados pela seleção lexical, topicalização de elementos e seleção e hierarquização de informações, uso de 3ª pessoa etc.
EF67LP37: Analisar, em diferentes textos, os efeitos de sentido decorrentes do uso de recursos linguístico-discursivos de prescrição, causalidade, sequências descritivas e expositivas e ordenação de eventos.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático centra-se nas vozes verbais, um componente essencial da gramática que permite a compreensão e produção de significados textuais. Através do estudo e aplicação prática das vozes ativa, passiva e reflexiva, os alunos são capacitados a entender melhor como essas estruturas afetam a interpretação dos textos. O currículo também integra a análise crítica de textos, promovendo reflexões sobre a função e o impacto das vozes verbais na comunicação. A criação de histórias em quadrinhos serve como uma metodologia inovadora para que os alunos apliquem seus conhecimentos de forma criativa, reforçando o entendimento e o uso adequado das vozes verbais em contextos escritos.

Estudo das vozes ativa, passiva e reflexiva.
Análise crítica de textos com diferentes vozes verbais.
Prática de criação de narrativas utilizando vozes verbais.
Discussão sobre o impacto das vozes verbais na comunicação.

Metodologia

A metodologia aplicada neste plano de aula é centrada nas práticas de aprendizagem ativa, utilizando estratégias como aprendizagem baseada em jogos e atividades mão-na-massa. Ao envolver os alunos de forma interativa, as aulas incentivam a participação ativa, o trabalho em equipe e a liderança, alinhando-se com as diretrizes da BNCC para o desenvolvimento de competências e habilidades. A combinação de métodos lúdicos e criativos promove tanto a motivação intrínseca quanto a retenção efetiva do conhecimento, proporcionando uma experiência educacional rica e variada.

Aprendizagem baseada em jogos.
Atividades mão-na-massa.
Trabalho em equipe.
Estimulação da criatividade.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma para esta atividade é dividido em duas aulas de 50 minutos, otimizando o tempo para maximizar a aprendizagem e a interação dos alunos. A primeira aula concentra-se na aprendizagem ativa por meio de jogos de perguntas e respostas, que servem para revisar e reforçar os conceitos de vozes verbais. Na segunda aula, os alunos colocam em prática a teoria aprendida ao criar histórias em quadrinhos, uma forma criativa de aplicar seus conhecimentos de maneira prática e envolvente.

Aula 1: Competição de perguntas e respostas sobre vozes verbais.

Momento 1: Introdução às Vozes Verbais (Estimativa: 10 minutos)
Introduza o conceito de vozes verbais (ativa, passiva e reflexiva) de forma breve e clara. Utilize exemplos práticos no quadro. É importante que os alunos entendam as diferenças básicas entre as vozes antes de começar a competição. Observe se eles estão acompanhando e tire dúvidas pontuais. Estimule a participação com perguntas.

Momento 2: Formação das Equipes e Explicação das Regras (Estimativa: 5 minutos)
Divida a turma em equipes de 4 a 5 alunos. Explique as regras da competição: as perguntas terão níveis de dificuldade crescente, e cada equipe deverá discutir suas respostas antes de escolher um representante para respondê-las. Informe que a equipe com mais respostas corretas receberá pontos extras. Permita que se revezem nas respostas para incentivar a participação igualitária.

Momento 3: Competição de Perguntas e Respostas (Estimativa: 30 minutos)
Inicie a competição. Prepare uma lista de perguntas de múltipla escolha sobre vozes verbais com três níveis de dificuldade. É importante que cada pergunta tenha tempo limitado para resposta (aproximadamente 1 minuto por pergunta). Avalie as respostas e mantenha um placar visível. Intervenha para direcionar a discussão, esclarecer dúvidas e incentivar a equipe que estiver tendo mais dificuldade.

Momento 4: Feedback e Fechamento (Estimativa: 5 minutos)
Finalize a aula oferecendo um feedback positivo sobre a participação de cada equipe. Destaque os pontos fortes e as áreas de melhoria. Encoraje todos a reverem os conceitos em casa. Ofereça como tarefa a leitura de um pequeno texto para análise na próxima aula. É importante criar um ambiente de aprendizado contínuo.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Totalize a atividade de forma que todos possam participar ativamente, organizando as equipes de forma a misturar os alunos com diferentes habilidades. Se perceber alunos com dificuldades específicas, permita que usem materiais de apoio, como pequenas fichas-resumo sobre vozes verbais. Incentive o uso de linguagem clara e pausada e mantenha-se acessível para responder dúvidas individuais. Mantenha o ambiente inclusivo e favorável, reforçando que todos os erros são oportunidades de aprendizado.

Aula 2: Criação de histórias em quadrinhos utilizando vozes verbais.

Momento 1: Introdução às histórias em quadrinhos e revisão de vozes verbais (Duração: 10 minutos)
Inicie a aula apresentando brevemente o conceito de histórias em quadrinhos e sua relevância na comunicação moderna. Reforce a importância do uso correto das vozes verbais (ativa, passiva e reflexiva) dentro das narrativas. Utilize exemplos de quadrinhos populares e destaque as diferentes vozes verbais usadas. Estimule a turma a identificar as vozes verbais nos exemplos discutidos.

Momento 2: Planejamento das histórias em quadrinhos (Duração: 10 minutos)
Divida os alunos em grupos de 4 a 5 integrantes. Oriente cada grupo a planejar uma história curta que contenha um começo, meio e fim. Incentive a discussão sobre os personagens, cenário e enredo, destacando o uso de diferentes vozes verbais para enriquecer a narrativa. Ofereça fichas com exemplos de frases para ajudar no planejamento.

Momento 3: Produção das histórias em quadrinhos (Duração: 20 minutos)
Distribua papéis e lápis de cor para os grupos e instrua-os a começar a desenhar e escrever suas histórias em quadrinhos. É importante que cada aluno contribua com ideias e no processo de escrita e ilustração. Circule pela sala para fornecer orientação, sugerindo ajustes no uso das vozes verbais quando necessário. Estimule a criatividade mas lembre-os de manter o foco no plano inicial do enredo.

Momento 4: Apresentação e feedback (Duração: 10 minutos)
Peça aos grupos que apresentem suas histórias em quadrinhos para a turma. Após cada apresentação, ofereça um feedback positivo, destacando o uso correto e criativo das vozes verbais. Incentive a turma a fazer comentários e perguntas relevantes sobre as histórias dos colegas, promovendo um ambiente de aprendizagem colaborativa. Finalize reforçando o aprendizado e parabenizando os estudantes pela criatividade e trabalho em equipe.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir que todos os alunos participem ativamente, adapte as atividades conforme necessário. Se houver alunos com dificuldades auditivas, certifique-se de que as instruções estejam disponíveis também de forma escrita. No caso de alunos com dificuldades motoras, ofereça suporte extra ou permita que eles contribuam mais na parte verbal/plano da história, enquanto colegas ajudam na ilustração. É fundamental criar um ambiente onde todos se sintam confortáveis e valorizados, reforçando sempre que a diversidade de ideias enriquece o aprendizado coletivo.

Avaliação

A avaliação desta atividade será conduzida de maneira diversificada, levando em consideração as várias formas de aprendizagem e expressão dos alunos. A abordagem inclui avaliações formativas ao longo das atividades, promovendo feedback constante e construtivo. A autoavaliação também será incentivada, permitindo que os estudantes reflitam sobre seu próprio aprendizado e progresso. Além disso, a observação direta pelo professor servirá para orientar e ajustar as atividades conforme necessário, assegurando que os objetivos de aprendizado sejam cumpridos de forma inclusiva e equitativa.

Objetivo: Avaliar a compreensão de vozes verbais e a habilidade de aplicá-las em narrativas.
Critérios de Avaliação: Identificação correta de vozes verbais, criatividade na aplicação e capacidade de trabalho em equipe.
Exemplo Prático: Uso de rubricas para avaliar as histórias em quadrinhos, com foco em originalidade e precisão das estruturas verbais.

Materiais e ferramentas:

Para a eficaz execução das atividades, diversos recursos pedagógicos são aproveitados para enriquecer o aprendizado dos alunos. Ferramentas digitais serão utilizadas na competição de perguntas, possibilitando uma experiência dinâmica através de quizzes virtuais. Materiais impressos e digitais de suporte darão embasamento teórico ao conteúdo abordado. Durante a criação de histórias em quadrinhos, papéis, lápis de cor e eventualmente softwares de design gráfico estarão disponíveis para estimular a expressão criativa dos alunos, dando suporte a diferentes formas de criaÃ§Ã£o e aprendizado.

Materiais didáticos impressos e digitais sobre vozes verbais.
Ferramentas digitais para quizzes e atividades interativas.
Papéis e lápis de cor para desenhos e criações artísticas.
Softwares de design gráfico (opcional).

Inclusão e acessibilidade

Sabemos o quanto o trabalho de um professor é desafiador, e a importância de estratégias inclusivas não pode ser subestimada. Para garantir a inclusão e acessibilidade nesta atividade específica, recomenda-se o uso de ferramentas digitais acessíveis, que permitam a todos os alunos participar plenamente, independentemente de suas habilidades ou condições. A prática de metodologias que respeitem o ritmo de aprendizado individual, como tarefas em grupos colaborativos heterogêneos, assegura que todos tenham a oportunidade de sucesso. Além disso, é crucial adotar uma abordagem que valorize a diversidade cultural e social da turma, fomentando o respeito e a empatia entre os alunos.

Utilização de ferramentas digitais acessíveis para participação ativa de todos.
Organização de grupos colaborativos heterogêneos.
Valorização da diversidade cultural e social na dinâmica de grupo.
Estratégias para respeitar e adaptar-se ao ritmo individual de aprendizagem.

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