O conteúdo programático foca principalmente na ortografia de palavras, com ênfase nas regras de acentuação. Este é um tema tradicionalmente desafiador para estudantes do 7º ano e será abordado de forma prática e interativa, em um formato que favorece o aprendizado colaborativo. A atividade será orientada para a identificação de erros e o entendimento das regras de acentuação, estimulando o reconhecimento de padrões linguísticos e o uso correto dos sinais gráficos. Além disso, será promovida a discussão e reflexão sobre a importância do domínio da língua escrita, tanto para a vida acadêmica quanto para o dia a dia dos alunos.

A metodologia adotada busca integrar o aprendizado ativo através de uma abordagem lúdica, permitindo aos alunos discutir e refletir sobre seus próprios erros e acertos em coletivo. A utilização de um jogo de caça-palavras como ferramenta central não apenas engaja os alunos, mas também promove a prática repetida, essencial para a memorização das regras de acentuação. A organização em grupos visa melhorar as habilidades sociais e de comunicação, incentivando a participação de todos os alunos no processo de aprendizado e permitindo que assumam o protagonismo em suas próprias descobertas.

A atividade será desenvolvida em uma aula de 60 minutos, que oferece tempo adequado para realizar todas as etapas planejadas. No início, será feita uma apresentação geral das regras de acentuação. Em seguida, os alunos serão divididos em grupos para a realização do jogo de caça-palavras. Essa dinâmica permitirá que cada grupo analise e debata suas descobertas e correções, antes de compartilhá-las com o restante da turma. A aula se encerra com uma discussão coletiva, onde os alunos poderão comentar as diferentes estratégias e aprendizagens.

Os materiais a serem usados são simples e acessíveis, evitando custos elevados e sendo fáceis de implementar em qualquer ambiente escolar. O principal recurso é o jogo de caça-palavras, que pode ser impresso para cada grupo ou projetado em sala, dependendo da disponibilidade de recursos. Canetas e papel serão utilizados pelos alunos para tomar notas e justificar suas correções. Além disso, o uso de tecnologia, como projetores ou quadros interativos, pode enriquecer a experiência, permitindo a visualização conjunta do progresso dos grupos.

Sabemos que o trabalho do professor é desafiador e, muitas vezes, sobrecarregado. No entanto, não podemos deixar de considerar a importância de estratégias eficazes para inclusão e acessibilidade de todos os alunos. Mesmo que nenhum aluno possua condições ou deficiências específicas, é fundamental garantir que a atividade seja acessível e envolvente para todos. Para isso, recomenda-se uma linguagem clara e ajustada ao nível dos alunos, além de promover um espaço onde todos se sintam encorajados a participar. Feedback regular e positivo deve ser dado, assegurando que todos tenham igual oportunidade de se expressar. A estratégia de trabalho em grupos mistos visa promover interação e apoio mútuo, permitindo que os alunos tenham diferentes perspectivas e aprendam uns com os outros.