O conteúdo programático desta atividade está fundamentado em práticas de leitura e análise crítica de textos, especialmente os jornalísticos. Alunos do 7º ano serão introduzidos às técnicas e estratégias de identificação dos elementos que compõem as notícias, como manchetes e linhas finas, e o impacto destes na construção do sentido do texto. O programa também promoverá uma discussão sobre o papel dos elementos linguístico-discursivos nas notícias. Este conteúdo visa proporcionar uma compreensão expandida sobre a comunicação escrita e a importância da clareza e objetividade na transmissão de informações através dos textos.

As metodologias aplicadas nesta atividade priorizam a interação ativa dos alunos com os textos, utilizando-se da abordagem prática mão na massa. A aula será dinâmica, iniciando com uma análise conjunta de notícias autênticas para identificar suas estruturas. Os alunos serão incentivados a discutir e debater em grupos, promovendo o desenvolvimento de habilidades de negociação e respeito às diversas opiniões. Em seguida, cada aluno aplicará sua compreensão e criatividade ao criar manchetes e linhas finas próprias, integrando o conhecimento adquirido em uma produção original. Esta metodologia não só engaja os alunos em uma aprendizagem significativa, como também os encoraja a aplicar seu próprio julgamento crítico.

O cronograma está planejado para ser realizado em uma aula de 60 minutos, garantindo tempo suficiente para cada etapa da atividade. A aula será dividida em momentos de análise, discussão e produção, permitindo uma evolução natural do entendimento para a aplicação prática. Tempo será alocado para a reflexão e partilha coletiva dos resultados, incentivando o feedback entre pares. Esta estrutura timing ajustada é essencial para sustentar o engajamento e a eficiência do aprendizado dentro do período estabelecido.

Os materiais e recursos utilizados nesta aula visam facilitar o processo de análise e criação dos alunos, sem sobrecarregar o professor. Jornais, revistas e dispositivos digitais serão usados para acessar notícias atuais, permitindo uma comparação realista entre diferentes formatos. Quadro branco e marcadores apoiarão as atividades de grupo, enquanto os alunos terão acesso a papéis e canetas para esboçar suas manchetes. Incentiva-se também o uso de ferramentas tecnológicas acessíveis, como aplicativos de edição de texto, que reforçarão as competências digitais dos alunos enquanto desenham suas criações.

Caro professor, sabemos que os desafios diários são inúmeros. Contudo, garantir a inclusão e acessibilidade é essencial para promover uma experiência de aprendizagem enriquecedora a todos os alunos. Embora esta turma não apresente condições específicas, proponha estratégias práticas e econômicas para maximizar a inclusão. Considerar diferentes ritmos de aprendizagem, permitir discussões diversas e refletir sobre os diversos meios de apreender o conhecimento são fundamentais. Encoraje a participação de todos os alunos, criando um ambiente de sala de aula onde a contribuição de cada um é valorizada e experiências de vida diferentes são respeitadas.