Momento 1: Introdução ao texto (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula explicando os objetivos da atividade. Apresente brevemente o texto literário que será utilizado. É importante que você forneça algum contexto histórico ou cultural relevante para que os alunos possam compreender melhor a narrativa. Leia os primeiros parágrafos do texto em voz alta para toda a turma ou peça para que um aluno voluntário faça a leitura. Ajude os alunos a identificar o tema e possíveis elementos geográficos ou simbólicos já na introdução.

Momento 2: Leitura Atenta e Anotações (Estimativa: 15 minutos)
Divida os alunos em pequenos grupos e peça para que eles leiam o texto completo, discutindo entre si para garantir que todos entendam a ideia geral. Oriente-os a fazer anotações sobre os elementos geográficos e simbólicos que encontrarem. Circule pela sala para responder a dúvidas e orientar grupos que possam estar enfrentando dificuldades com alguma parte do texto. Permita que os alunos façam perguntas e conduza discussões rápidas para esclarecer conceitos.

Momento 3: Planejamento do Mapa Visual (Estimativa: 10 minutos)
Após a leitura e discussão, peça aos alunos que comecem a imaginar como poderiam representar visualmente os elementos identificados no texto. Eles podem discutir ideias dentro dos grupos e esboçar rapidamente em um papel rascunho. Sugira que usem diagramas ou metáforas visuais para enriquecer suas representações. Observe se todos estão participando ativamente e incentive os alunos mais tímidos a contribuírem com suas ideias. Reforce a importância da criatividade nesse processo.

Momento 4: Criação do Mapa Visual (Estimativa: 15 minutos)
Distribua materiais de artes visuais como papéis, canetas e marcadores. Peça aos grupos que comecem a transformar seus esboços em mapas visuais mais elaborados. Permita que cada grupo trabalhe de forma colaborativa, decidindo juntos a melhor forma de representar as simbologias literárias. Avalie o envolvimento dos alunos e dê feedbacks construtivos durante o processo. Sugira ajustes ou aperfeiçoamentos nas representações, considerando a coerência com o texto. Reflita sobre o quanto os alunos conseguem relacionar elementos literários e visuais.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir que todos os alunos participem plenamente, é importante adaptar as atividades conforme necessário. Ofereça textos com letras ampliadas ou em formato digital para alunos com dificuldade de visão. Use microfones ou dispositivos de amplificação de som para alunos com dificuldades auditivas. Considere a possibilidade de trabalho em pares, onde um colega pode auxiliar outro aluno em atividades como anotações ou esboços. Crie um ambiente amistoso e encorajador, onde todos se sintam confortáveis para expressar suas ideias. Mantenha uma comunicação aberta com os alunos para identificar suas necessidades específicas durante a atividade.

Momento 1: Preparação para Apresentações (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula organizando a sala de modo que os alunos possam ver uns aos outros confortavelmente, formando um círculo ou semicírculo. Explique brevemente como as apresentações acontecerão e reforce a importância do respeito e da atenção aos colegas durante suas falas. Permita que cada grupo prepare rapidamente seus materiais para a apresentação, garantindo que todos os membros estejam prontos para participar. Circule entre os grupos e ofereça suporte, incentivando os alunos mais tímidos a se sentirem confortáveis para falar.

Momento 2: Apresentação dos Mapas Visuais (Estimativa: 25 minutos)
Cada grupo terá oportunidade de apresentar seu mapa visual, explicando como os elementos geográficos e simbólicos foram representados. É importante que estimule a participação de todos os integrantes do grupo. Durante as apresentações, faça anotações sobre a clareza das explicações, a coerência entre o texto e o mapa e a criatividade nas representações. Permita perguntas rápidas ou comentários de outros alunos após cada apresentação, promovendo um ambiente de respeito e aprendizado mútuo. Assuma o papel de mediador nessas interações, garantindo que as discussões permaneçam construtivas.

Momento 3: Discussão e Feedback Colaborativo (Estimativa: 10 minutos)
Ainda em grupo, peça para que os alunos compartilhem entre si o que mais gostaram nas apresentações dos outros grupos e sugestões do que poderiam ser melhorados. É um momento de troca de feedback peer-to-peer, promovendo o respeito pelas ideias dos outros e a reflexão sobre os próprios trabalhos. Incentive a turma a utilizar uma linguagem positiva e apreciativa. Desempenhe o papel de facilitador, ajudando a manter uma conversa fluida e incentivando opiniões diversas.

Momento 4: Autoavaliação e Reflexão (Estimativa: 5 minutos)
Distribua um curto formulário de autoavaliação, onde cada aluno poderá refletir individualmente sobre sua própria participação no processo, das etapas de criação do mapa até a apresentação. Pergunte sobre o que aprenderam, desafios enfrentados e como prefeririam abordar atividades semelhantes no futuro. Recolha os formulários para uma avaliação complementar, que ajudará a adaptar aulas futuras às necessidades e preferências dos alunos.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Avalie previamente se algum dos alunos pode ter dificuldades em apresentar em público e considere opções alternativas, como vídeos pré-gravados ou papéis de apoio durante a apresentação. Lembre-se de garantir que os materiais de apresentação sejam visíveis para toda a turma, utilizando projetores ou câmeras se necessário. Fomente o apoio mútuo dentro dos grupos, ressaltando a importância da colaboração. Mantenha-se acessível para qualquer necessidade não prevista e encoraje um ambiente inclusivo durante todo o processo.