O conteúdo programático da atividade é planejado para proporcionar aos alunos uma compreensão abrangente e integrada sobre a comunicação digital. Inicialmente, o conteúdo abordará a evolução histórica das formas de comunicação até os meios digitais contemporâneos, enfatizando a transformação tecnológica e cultural que permitiu o surgimento de memes e emojis. Em seguida, a atividade se concentra em desenvolver a habilidade dos alunos de reconhecer o contexto e os propósitos comunicativos por trás das mensagens digitais. Além de explorar o aspecto criativo, a atividade também discutirá as implicações sociais e culturais presentes na comunicação mediada por essas linguagens, oferecendo uma base sólida para que os alunos se tornem pensadores críticos e produtores responsáveis de conteúdo digital.

A abordagem metodológica para a execução desta atividade pedagógica baseia-se em metodologias ativas de aprendizagem, onde os alunos são agentes do próprio aprendizado. Inicialmente, a aula ocorre através de um método expositivo breve com participações interativas para contextualizar o tema. Segue-se uma dinâmica de criação ao vivo de memes e emojis, promovendo a cooperação e troca de ideias entre os alunos. Essa interação fomenta não apenas o aprendizado cognitivo, mas também o socioemocional, ao permitir que os alunos exercitem empatia e entendimento de diferentes perspectivas. O uso de jogos e ferramentas digitais durante a aula incentiva o desenvolvimento da autonomia, ao mesmo tempo que se integra a reflexão sobre o impacto dessas linguagens na sociedade moderna.

O cronograma para a execução da atividade está estabelecido para que todo o conteúdo seja ministrado em uma aula de 60 minutos, a fim de respeitar o tempo de atenção e engajamento dos alunos do 7º ano. Durante este tempo, a aula é subdividida em etapas para permitir uma progressão no entendimento e prática do conteúdo. A introdução teórica ocupa um terço do tempo total, permitindo uma explicação clara e concisa da evolução da comunicação digital. A sequência prática dedica-se à experiência interativa, onde os alunos são incentivados a criar e compartilhar suas criações digitais. Essa organização temporal visa assegurar o equilíbrio entre teoria e prática, no intuito de maximizar os resultados pedagógicos.

Os recursos e materiais para a atividade foram selecionados para incentivar um ambiente de aprendizagem envolvente e diversificado. Inicialmente, será utilizado um projetor para apresentar a contextualização histórica das comunicações digitais aos alunos, proporcionando uma base visual do tema. Computadores ou tablets garantirão que todos os alunos tenham acesso às ferramentas digitais necessárias para criar seus memes e emojis, como aplicativos de edição gráfica simples e plataformas de criação de GIFs. Cartolinas e canetas coloridas também estarão disponíveis para uma abordagem mais tangível da criação dos memes. Esses materiais foram escolhidos por sua capacidade de promover um aprendizado interativo e significativo, atraindo diferentes interesses e preferências dos alunos.

Sabemos da sobrecarga e desafios enfrentados pelos professores no dia a dia, mas garantir a inclusão e acessibilidade de todos os alunos é fundamental para um ambiente de aprendizagem equitativo. Para isso, recomenda-se o uso de variadas formas de comunicação para alcançar todos os estilos de aprendizagem durante a atividade. Disponibilizar tutorias ou vídeos com legendas sobre o conteúdo abordado permitirá que alunos com dificuldades em leitura acompanhem efetivamente. O ambiente deverá ser organizado para facilitar a circulação de todos os estudantes, e materiais em formatos acessíveis como texto com leitura fácil podem ser disponibilizados conforme necessário. Alunos também serão incentivados a trabalhar em pares ou pequenos grupos para garantir que todos possam contribuir de maneira significativa e se apoiem mutuamente. Essas estratégias são práticas e visam promover um ambiente em que todos os alunos se sintam incluídos e respeitados.