Momento 1: Introdução à Identificação de Verbos (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula explicando brevemente o conceito de verbos e tempos verbais. Utilize exemplos simples para contextualizar a função dos verbos em uma frase. É importante que os alunos saibam identificar verbos no presente, passado e futuro. Avalie a compreensão através de perguntas diretas e incentive a participação realizando perguntas como 'Qual é o verbo nesta frase?'.

Momento 2: Leitura e Análise de Texto Narrativo (Estimativa: 20 minutos)
Distribua cópias de um texto narrativo previamente selecionado. Peça aos alunos que façam uma leitura silenciosa inicialmente. Em seguida, organize uma leitura compartilhada, onde cada aluno lê um parágrafo em voz alta. Permita que os alunos trabalhem individualmente para sublinhar os verbos e indicar seus tempos verbais. Circule pela sala e ajude aqueles que encontrarem dificuldades. Observe se os alunos estão identificando corretamente os verbos e seus tempos.

Momento 3: Atividade Colaborativa de Identificação Verbal (Estimativa: 20 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos e forneça a cada grupo um pequeno texto narrativo diferente. Oriente-os a identificar e listar os verbos presentes, detalhando seus tempos verbais. É sugerido que eles usem marcadores de cores diferentes para cada tempo verbal. Permita que cada grupo compartilhe suas observações com a turma, discutindo qualquer dúvida ou discordância. Avaliação poderá ser feita através da confirmação das identificações corretas e da interação dos alunos durante o debate.

Momento 4: Revisão e Reflexão (Estimativa: 10 minutos)
Faça uma revisão dos principais pontos da aula e recapitule os tempos verbais discutidos. Incentive os alunos a refletirem sobre como a identificação dos verbos pode auxiliar na compreensão dos textos narrativos. Solicite aos alunos que, individualmente, escrevam uma pequena frase incorporando verbos em tempos verbais diferentes. Recolha os exemplos para uma avaliação informal sobre a assimilação do conteúdo.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para promover inclusão, use uma variedade de textos em termos de complexidade de leitura para acomodar diferentes níveis de habilidade. Lembre-se de utilizar recursos audiovisuais para ajudar alunos que possam ter dificuldades visuais, disponibilizando versões digitais dos textos caso algum aluno use tecnologia assistiva como leitores de tela. Garanta que a turma trabalhe em pequenos grupos heterogêneos, proporcionando apoio entre colegas do mesmo nível. Utilize dicas visuais durante as instruções e forneça feedback positivo para estimular a participação de todos os alunos.

Momento 1: Apresentação da Dinâmica e Regras do Jogo (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula apresentando o jogo de tabuleiro que será utilizado para a prática de conjugação de verbos. Explique as regras básicas do jogo e como a conjugação correta dos verbos é essencial para prosseguir no tabuleiro. Utilize exemplos de jogadas para esclarecer a dinâmica do jogo. É importante que os alunos compreendam claramente as regras para que possam participar efetivamente. Permita que façam perguntas e esclareça quaisquer dúvidas que surjam.

Momento 2: Formação de Grupos e Preparação para o Jogo (Estimativa: 10 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos, certificando-se de que estejam equilibrados em termos de habilidade. Forneça a cada grupo um conjunto do jogo de tabuleiro e assegure-se de que todos entendem como utilizá-lo. Circule pela sala para garantir que ninguém tenha dificuldades em entender o funcionamento dos materiais fornecidos.

Momento 3: Jogo de Tabuleiro com Conjugação de Verbos (Estimativa: 30 minutos)
Permita que os grupos comecem a jogar. À medida que os alunos progridem no jogo, observe a conjugação dos verbos e forneça feedback em tempo real. Se necessário, intervenha para corrigir erros comuns e esclarecer dúvidas específicas que surgirem. Encoraje os alunos a resolverem suas dúvidas consultando o grupo e, se preciso, peça que troquem dicas entre diferentes grupos. Reforce o estímulo à participação e colaboração ativa. Avaliação pode ser realizada observando o progresso no jogo e a adaptação dos alunos às correções e orientações dadas.

Momento 4: Revisão e Reflexão sobre o Aprendizado (Estimativa: 10 minutos)
Conclua a aula com uma breve revisão das principais lições aprendidas durante o jogo. Permita que os alunos compartilhem suas experiências, discutindo o que acharam desafiador e o que aprenderam sobre conjugação de verbos. Incentive reflexões sobre como essa prática pode ser útil em contextos além da sala de aula. Peça a cada aluno que escreva uma frase utilizando um verbo em cada um dos tempos verbais abordados, como forma de consolidar o aprendizado e facilitar a avaliação informal.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para assegurar a inclusão e acessibilidade, adapte o jogo para que inclua instruções em formato mais visual, como ícones ou imagens, para auxiliar alunos com dificuldades de leitura. Garanta que os grupos sejam heterogêneos, promovendo apoio mútuo entre alunos com diferentes níveis de habilidades. Esteja disponível para oferecer suporte imediato aos alunos que possam apresentar dificuldades com o jogo, garantindo que todos tenham a oportunidade de participar ativamente. Se possível, forneça recursos de áudio ou tecnologia assistiva para alunos com dificuldades visuais ou auditivas, promovendo uma experiência de aprendizado mais inclusiva e acessível.

Momento 1: Introdução à Dramatização e Planejamento de Diálogos (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula explicando aos alunos a atividade de dramatização, ressaltando a importância de usar corretamente os tempos verbais. Organize a turma em duplas ou tríades e distribua temas variados que eles deverão desenvolver em suas dramatizações. É importante que as instruções sejam claras e cada grupo tenha definido o tema que trabalharão. Circulando pela sala, ofereça apoio na definição dos diálogos, incentivando ideias criativas e a utilização diversificada de tempos verbais.

Momento 2: Desenvolvimento e Ensaio dos Diálogos (Estimativa: 20 minutos)
Permita que os grupos trabalhem de forma colaborativa na criação e ensaio de seus diálogos. Observe se os alunos estão utilizando corretamente os tempos verbais e auxilie na revisão dos textos sempre que necessário. Proponha que os grupos se revezem apresentando suas cenas para outras duplas, recebendo e oferecendo feedback construtivo. Avalie a colaboração entre os alunos e a participação ativa individual como indicadores de engajamento.

Momento 3: Apresentação das Dramatizações (Estimativa: 15 minutos)
Organize a sala de modo que todos possam assistir confortavelmente às apresentações. Cada grupo fica responsável por apresentar sua dramatização para o restante da turma. Durante as apresentações, observe o uso dos tempos verbais e a clareza do discurso. Incentive um breve debate ao final de cada apresentação, onde os alunos possam expressar suas dificuldades e o que perceberam sobre o uso dos tempos verbais.

Momento 4: Reflexão e Feedback (Estimativa: 10 minutos)
Conduza uma reflexão final sobre a atividade. Pergunte aos alunos o que consideraram mais desafiador e o que aprenderam sobre a aplicação prática dos tempos verbais. Forneça feedback positivo, destacando os pontos fortes de cada grupo. Solicite uma autoavaliação escrita onde cada aluno comente sobre seu desempenho e as estratégias que usaram para superar os desafios encontrados.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Assegure-se de que todos os alunos compreendam claramente as instruções, utilizando recursos visuais ou de áudio para apoio, se necessário. Incentive a formação de grupos diversos, de modo que todos possam contribuir ao máximo de suas capacidades. Ofereça suporte adicional para alunos que possam ter dificuldades em criar diálogos, sugerindo tópicos ou palavras-chave. Dê atenção a diferentes estilos de comunicação, respeitando o tempo de cada aluno ao falar. Utilize estratégias como ensaios guiados ou rotinas para ajudar alunos que se beneficiem de uma estrutura adicional em sua participação.