O Conteúdo Programático da atividade contempla os principais elementos de um texto investigativo, abordando desde a definição de um tema ou caso fictício até a elaboração final do relato. Inclui a fase de pesquisa, onde serão trabalhadas técnicas de levantamento e seleção de dados, bem como métodos de organização de informações relevantes. Também serão trabalhados conceitos linguísticos essenciais para a construção de narrativas coerentes e persuasivas, englobando a utilização adequada de recursos discursivos e a integração de elementos estilísticos que enriqueçam os textos produzidos.

A metodologia adotada para esta atividade privilegia uma abordagem que incentiva a autonomia dos alunos no processo de aprendizagem. Inicialmente, eles serão orientados a escolher um tema ou caso fictício, sobre o qual realizarão uma investigação detalhada. Durante o processo de pesquisa, serão incentivados a utilizar diferentes fontes de informação, promovendo o uso de tecnologias digitais como ferramentas auxiliares. A elaboração do texto investigativo exigirá a aplicação de técnicas narrativas que serão discutidas previamente em sala. A metodologia busca fomentar o protagonismo dos alunos, encorajando-os a compartilhar suas descobertas e análises com os colegas.

A atividade será desenvolvida em uma única aula de 60 minutos. Esse tempo será distribuído de forma a possibilitar uma introdução teórica sobre textos investigativos, seguida pela escolha de temas e início da pesquisa. A parte final da aula será dedicada à elaboração do esboço do relato investigativo e discussão em grupo sobre as descobertas iniciais. Essa estrutura visa otimizar o tempo, permitindo que os alunos avancem nos diferentes estágios da tarefa, desde a compreensão e escolha do tema até os primeiros esboços de suas narrativas.

Os recursos utilizados na atividade serão diversos, com intuito de enriquecer o processo de aprendizagem dos alunos. Serão disponibilizados materiais de leitura, como exemplos de textos investigativos que servirão de referência. Além disso, o uso de ferramentas digitais, como plataformas de pesquisa online e editores de texto, será incentivado para facilitar o acesso a informações e a produção dos relatos. As atividades em grupos contarão com o suporte de materiais visuais e quadros de ideias, visando uma organização eficiente das informações coletadas e estimulando o trabalho colaborativo. Dessa forma, os alunos poderão explorar diversas formas de construir conhecimento de maneira dinâmica e interativa.

Sabemos o quanto o papel do professor é desafiador e muitas vezes sobrecarregado, mas é importante considerar abordagens práticas para garantir a inclusão e acessibilidade durante a atividade. Neste contexto, é vital assegurar que todos os alunos tenham as mesmas oportunidades de aprendizagem, promovendo um ambiente de inclusão e respeito à diversidade. É recomendado, por exemplo, proporcionar diferentes opções de temas para investigação, respeitando o interesse e a bagagem cultural de cada aluno. Ainda, utilizar dinâmica de grupos de modo a facilitar a interação entre alunos com diferentes perfis, promovendo a troca de experiências e colaboração mútua. Tecnologia assistiva, como softwares de leitura, pode ser utilizada caso algum aluno apresente dificuldades específicas. O acompanhamento individual pode ser necessário, oferecendo orientações e ajustes metodológicos para maximizar as chances de sucesso educacional de cada um.