Batalha dos Acentos Diferenciais

Desenvolvida por: Renan … (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Acentuação Gráfica

A atividade 'Batalha dos Acentos Diferenciais' tem como objetivo principal proporcionar aos alunos do 8º ano do Ensino Fundamental uma compreensão prática e lúdica sobre o uso dos acentos diferenciais em palavras da língua portuguesa, por meio de uma dinâmica de competição entre equipes. A turma será dividida em dois grandes grupos. Cada grupo receberá um conjunto de cartas, cada uma contendo palavras com e sem acento diferencial, como 'pelo'/'pÃªlo', 'para'/'pára', entre outros. Por turnos, as equipes escolherão uma carta para 'desafiar' o outro grupo, que deverá decidir se a palavra exibida deve ou não ser acentuada, justificando a decisão com a regra de acentuação aplicável. Cada resposta correta adicionará pontos para a equipe. Este jogo estimula o raciocínio rápido, o trabalho em equipe, o conhecimento específico sobre as regras de acentuação e proporciona uma aplicação prática das normas gramaticais da língua portuguesa, culminando na equipe com a maior pontuação sendo declarada vencedora.

Objetivos de Aprendizagem

A atividade 'Batalha dos Acentos Diferenciais' foi pensada para estimular nos alunos do 8º ano o entendimento e a prática do uso correto de acentos diferenciais, um aspecto importante da norma culta da língua portuguesa. Objetiva-se que, por meio desta dinâmica competitiva e interativa, os estudantes possam não apenas memorizar, mas também aplicar as regras de acentuação de forma consciente e reflexiva, em contexto real de uso da língua. Espera-se, assim, promover uma aprendizagem significativa, na qual os alunos sejam capazes de reconhecer e aplicar as normas de acentuaÃ§Ã£o gráfica em situações diversas, fomentando o respeito à variedade culta da língua e combate ao preconceito linguístico.

Reconhecer e aplicar as regras de acentuação gráfica, especialmente dos acentos diferenciais.
Desenvolver habilidades de raciocínio rápido e trabalho em equipe.
Praticar o uso reflexivo da norma-padrão da língua portuguesa.
Estimular a pesquisa e o aprendizado autônomo sobre a língua portuguesa.

Habilidades Específicas BNCC

EF69LP55: Reconhecer as variedades da língua falada, o conceito de norma-padrão e o de preconceito linguístico.
EF69LP56: Fazer uso consciente e reflexivo de regras e normas da norma-padrão em situações de fala e escrita nas quais ela deve ser usada.

Conteúdo Programático

Através desta atividade, inserimos conceitos de acentuação gráfica dentro de um ambiente lúdico e colaborativo. O conteúdo programático aborda as regras de acentuação diferencial, ressaltando não apenas o aprendizado das normas ortográficas, mas também provocando uma reflexão sobre o uso consciente e adequado da linguagem em diferentes contextos. Almeja-se que os alunos compreendam a importância da norma culta da língua e sejam capazes de aplicá-la, apreciando a riqueza e a diversidade do Português.

Regras de acentuação gráfica segundo a norma-padrão da língua portuguesa.
Acentos diferenciais e sua aplicabilidade.
Norma-padrão vs. Variações linguísticas.
Preconceito linguístico e valorização das diversas formas de expressão da língua.

Metodologia

A metodologia ativa Aprendizagem Baseada em Jogos será empregada nesta atividade, promovendo uma experiência de aprendizado dinâmica e participativa. Os alunos serão divididos em equipes, enfrentando desafios que exigem aplicação direta dos conhecimentos sobre acentuação diferencial. Este método permite a construção coletiva do saber, incentivando a colaboração, discussão em grupo e o pensamento crítico, à medida que os estudantes compartilham estratégias para resolver os desafios propostos.

Dinâmica de grupo com base na competição lúdica.
Debate em equipe para a tomada de decisão sobre a acentuação das palavras.
Feedback imediato sobre as respostas corretas ou incorretas.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será executada em duas aulas consecutivas de 50 minutos cada, totalizando 2 horas de duração. Na primeira aula, será feita uma introdução sobre os objetivos e regras do jogo, seguida pela formação das equipes. A competição em si será iniciada ainda na primeira aula e continuada na segunda, permitindo uma imersão completa no tema.

Aula 1: Introdução ao jogo e início da competição.
Aula 2: Continuação e conclusão da competição, seguida por discussão e feedback.

Avaliação

A avaliação da atividade será realizada por meio do acompanhamento do desempenho das equipes na identificação correta do uso de acentos diferenciais nas palavras apresentadas. Serão considerados também o engajamento dos alunos durante as discussões em equipe e a habilidade de aplicar as regras de acentuação de maneira justificada. Para cada resposta correta, a equipe acumulará pontos. A equipe com maior pontuação ao final será reconhecida, mas o foco estará no processo de aprendizado evidenciado pelo engajamento e pelo progresso no entendimento das regras.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade serão necessários os seguintes recursos: cartas impressas com palavras com e sem acento diferencial, quadro branco e marcadores para anotações, e acesso à internet para consultas, se necessário. O material impresso facilitará a dinâmica do jogo, enquanto o quadro e os marcadores permitirão anotar pontos e regras importantes discutidas durante a atividade. O acesso à internet oferece um recurso adicional para esclarecimento de dúvidas imediatas.

Cartas impressas contendo palavras com e sem acento diferencial.
Quadro branco e marcadores.
Acesso à internet para consultas (opcional).

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