Momento 1: Introdução à Atividade (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula explicando o objetivo da atividade 'Caça ao Tesouro das Palavras'. Informe os alunos sobre a importância de entender os significados denotativos das palavras como base para explorar os significados conotativos. Destaque como a atividade se relaciona com o cotidiano e a leitura crítica. Explique a dinâmica da atividade em grupos, enfatizando a colaboração. Avalie a compreensão dos alunos por meio de perguntas rápidas e respostas orais.

Momento 2: Formação dos Grupos e Explicação Detalhada (Estimativa: 10 minutos)
Divida a turma em grupos de 4 a 5 alunos, garantindo diversidade nos grupos para aumentar a troca de ideias. Distribua a lista de palavras que os grupos deverão pesquisar no dicionário. Reforce a importância do uso do dicionário impresso para a pesquisa. Explique como cada grupo deve registrar as definições encontradas. Circule entre os grupos para ajudar na organização e esclarecer dúvidas.

Momento 3: Pesquisa de Significados Denotativos (Estimativa: 20 minutos)
Oriente que os grupos comecem a pesquisa nos dicionários impressos para encontrar os significados denotativos das palavras listadas. Instruam-nos a anotar os significados em folhas em branco. Incentive a comunicação entre os membros do grupo para discutir e garantir que todos entendam o que está sendo pesquisado. Promova um ambiente tranquilo e colaborativo e observe se todos os alunos estão engajados. Intervenha caso algum grupo precise de apoio na compreensão ou uso do dicionário.

Momento 4: Compartilhamento e Discussão (Estimativa: 10 minutos)
Peça que cada grupo apresente uma ou duas palavras pesquisadas, compartilhando suas definições denotativas com a turma. Estimule os outros alunos a fazerem perguntas ou comentários sobre as definições, reforçando a interação e o pensamento crítico. Avalie a participação de cada grupo e incentive uma discussão final sobre a importância dos significados denotativos nas palavras. Use feedback oral para reforçar pontos de aprendizado chave e abordar dúvidas comuns levantadas.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir a inclusão e acessibilidade de todos os alunos, sobretudo para aqueles que possam ter dificuldades de leitura, é recomendável que o professor permita a formação de grupos heterogêneos, nos quais colegas com maior facilidade para leitura possam apoiar os demais. Caso algum aluno apresente dificuldade para manusear o dicionário físico, incentive o apoio por meio de rodízio na busca das palavras. Adicionalmente, forneça impressões maiores das palavras, se necessário, e permita maior tempo se algum grupo apresentar atrasos devido a essas dificuldades. Essas medidas ajudarão a garantir que todos os alunos sejam incluídos de forma equitativa no processo de aprendizagem.

Momento 1: Revisão e Introdução aos Significados Conotativos (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula revisando brevemente os conceitos de significados denotativos abordados na aula anterior. Explique que os alunos agora utilizarão as mesmas palavras para explorar seus significados conotativos, que podem variar de acordo com o contexto de uso. Reforce a importância de entender como uma palavra pode transmitir diferentes sentidos além do literal. Utilize exemplos simples para demonstrar essa variação.

Momento 2: Atividade em Grupo - Criação das Frases (Estimativa: 20 minutos)
Divida novamente a turma nos mesmos grupos da aula anterior. Oriente os alunos a escolherem palavras previamente trabalhadas e a criar frases utilizando seus significados conotativos. Instrua os grupos a discutirem possíveis contextos em que as palavras poderiam ser usadas com um sentido diferente do denotativo. É importante que incentivem a participação de todos os membros na discussão. Circule pela sala para observar as interações e oferecer apoio ou sugestões aos grupos que estiverem com dificuldades.

Momento 3: Apresentação e Justificação das Frases (Estimativa: 15 minutos)
Peça que cada grupo escolha uma ou duas frases criadas e as apresente à turma. Oriente para que cada grupo justifique o uso conotativo proposto, explicando como o contexto influenciou o sentido da palavra. Estimule perguntas e comentários dos demais alunos para gerar discussões enriquecedoras. Avalie a participação considerando a criatividade, coerência das frases e a justificativa apresentada, e forneça feedback oral construtivo.

Momento 4: Discussão e Reflexão Coletiva (Estimativa: 5 minutos)
Conduza uma discussão final, pedindo aos alunos que compartilhem suas reflexões sobre os desafios e aprendizagens ao lidar com significados conotativos. Destaque a importância do contexto e do uso dessas habilidades na interpretação de textos mais complexos. Conclua reforçando como o exercício enriquece o vocabulário e a capacidade de comunicação.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Embora não existam condições ou deficiências específicas declaradas para esta turma, é importante estar atento a possíveis sinais de dificuldades de envolvimento por qualquer aluno. Encoraje a formação de grupos de apoio mútuo, onde os alunos com maior facilidade possam colaborar com aqueles que apresentem mais dificuldades. Garanta que todos tenham a oportunidade de expressarem suas ideias nos grupos e durante as apresentações. Ofereça feedback positivo e encorajador para aqueles que possam estar inseguros sobre suas contribuições. Se identificar alunos que tenham dificuldades sensoriais, considere oferecer ajustes de ambiente ou materiais escritos mais acessíveis, como impressões maiores.