O conteúdo programático da atividade 'Debate Flipchart' é centrado na produção de textos argumentativos com apoio visual, uma competência fundamental em Língua Portuguesa. O debate requer que os alunos investiguem um tema relevante e atual, formulando argumentos e construindo contra-argumentos que refletem uma compreensão crítica e informada do assunto. Elementos adicionais, como tabelas e flipcharts, são ferramentas visuais que sustentam o discurso, ajudando na visualização das ideias e estruturas argumentativas ao longo da apresentação. Estas técnicas de apresentação e organização do conhecimento são desenvolvidas para fortalecer as habilidades de análise crítica e comunicação escrita e oral dos alunos, além de encorajar a reflexão sobre questões sociais, culturais e políticas significativas, com um olhar atento à inclusão.

A metodologia a ser aplicada na atividade 'Debate Flipchart' integra práticas pedagógicas que promovem a participação ativa e o engajamento dos alunos. A abordagem incluirá o aprendizado colaborativo, onde os alunos trabalharão em grupos para investigar temas, desenvolver argumentação e ensaiar suas apresentações. O uso de flipcharts como recurso visual servirá como ferramenta de apoio para a organização das ideias e análise argumentativa. Esta atividade está desenhada para incluir práticas de inclusão, garantindo que alunos com deficiência auditiva participem ativamente, possibilitando o uso de intérprete de LIBRAS e recursos visuais. As metodologias também priorizam a facilitação de um ambiente inclusivo, onde a autoconsciência e a prática de habilidades socioemocionais como a mediação de conflitos e o respeito pela diversidade cultural são fomentados.

O cronograma desta atividade é composto por uma aula de 50 minutos, durante a qual os alunos terão a oportunidade de debater temas previamente pesquisados e discutidos em grupos. No decorrer dessa aula, a primeira parte será dedicada à preparação e organização dos argumentos nos flipcharts de cada grupo, seguindo para a realização dos debates. É importante que o professor oriente os alunos no processo de preparação, destacando a clareza, a coerência dos argumentos e a organização visual das ideias. O tempo de debate pode ser segmentado de modo que cada grupo apresente seu tema e argumentação, seguido por um espaço para perguntas e formulação de contra-argumentos pelo grupo oposto, garantindo assim a interação e o exercício das habilidades argumentativas e críticas desenvolvidas.

Os recursos necessários para a implementação eficaz da atividade 'Debate Flipchart' incluem uma variedade de materiais e ferramentas que apoiarão o processo de aprendizado dos alunos. Esses recursos são cuidadosamente escolhidos para garantir acessibilidade e engajamento dos alunos em todas as etapas da atividade. O uso de flipcharts é essencial para permitir a disposição visual das ideias e argumentos, facilitando a compreensão e organização das informações. Para alunos com deficiência auditiva, haverá a necessidade de intérpretes de LIBRAS, assegurando que todas as interações sejam acessíveis. Além disso, materiais de pesquisa, como livros, artigos e acesso à Internet, serão fundamentais para que os alunos aprofundem e embasem seus argumentos com fatos concretos e exemplos relevantes. Tecnologias assistivas podem ser utilizadas quando apropriado, para enriquecer o aprendizado e promover maior igualdade no contexto educacional.

Compreendendo as múltiplas demandas do ensino, mas desejando criar um espaço inclusivo para todos, o plano de aula 'Debate Flipchart' propõe estratégias específicas para garantir a inclusão de alunos com deficiência auditiva. A atividade contará com o apoio de intérpretes de LIBRAS, quando necessário, e usará uma ampla gama de recursos visuais, como flipcharts, para auxiliar na compreensão do conteúdo. A comunicação e interação serão adaptadas para garantir que todos os alunos, independentemente de suas condições auditivas, possam participar ativamente dos debates. Estratégias específicas também incluem a adaptação de critérios avaliativos para refletir equidade e oportunidade para todos os alunos. O professor deverá estar atento a sinais de dificuldade na compreensão ou interação, oferecendo suporte individualizado e, se necessário, estabelecendo comunicação com a família para alinhar ações e estratégias de suporte. Ações como criar regras claras para a atividade ajudam a gerir possíveis dificuldades e promovem o respeito mútuo e o engajamento de todos os alunos.