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Knowledge Area/Subjects:
Língua Portuguesa
Theme:
Arte do debate: Apresentação de argumentos e contra-argumentos em temas polêmicos atuais
Nesta atividade, os alunos terão a oportunidade de discutir sobre temas polêmicos atuais, como meio ambiente, tecnologia e desigualdade social, entre outros. Antes do debate, serão estimulados a realizar pesquisas e análises de fontes diversas para a construção de argumentos e contra-argumentos coerentes. No decorrer do debate, os alunos serão incentivados a apresentar esses argumentos de forma organizada, respeitando os respectivos turnos de fala e buscando enriquecer a discussão com pontos relevantes. A finalidade desta atividade é desenvolver nos alunos a habilidade de argumentação e contra-argumentação, bem como fomentar o respeito à diversidade de opiniões e a escuta ativa.
Learning Objectives
O objetivo principal desta atividade é proporcionar aos alunos uma experiência prática de debate, onde terão a oportunidade de desenvolver e aprimorar suas habilidades de argumentação e contra-argumentação. Além disso, pretende-se desenvolver nos alunos o respeito aos turnos de fala e a habilidade de escuta ativa, bem como a análise crítica de diversas fontes de informação. Por último, os alunos serão incentivados a explorar e compreender temas polêmicos atuais, ampliando suas visões de mundo e estimulando o pensamento crítico.
- Desenvolver habilidades de argumentação e contra-argumentação
- Respeitar os turnos de fala
- Desenvolver habilidade de escuta ativa
- Realizar análise crítica de fontes de informações
- Compreender e explorar temas polêmicos atuais
Specific Common Core Skills
- EF69LP14: Formular perguntas e decompor, com a ajuda dos colegas e dos professores, tema/questão polêmica, explicações e ou argumentos relativos ao objeto de discussão para análise mais minuciosa e buscar em fontes diversas informações ou dados que permitam analisar partes da questão e compartilhá-los com a turma. Conheça mais sobre a EF69LP14
- EF69LP15: Apresentar argumentos e contra-argumentos coerentes, respeitando os turnos de fala, na participação em discussões sobre temas controversos e/ou polêmicos. Conheça mais sobre a EF69LP15
- EF69LP38: Organizar os dados e informações pesquisados em painéis ou slides de apresentação, levando em conta o contexto de produção, o tempo disponível, as características do gênero apresentação oral, a multissemiose, as mídias e tecnologias que serão utilizadas, ensaiar a apresentação, considerando também elementos paralinguísticos e cinésicos e proceder à exposição oral de resultados de estudos e pesquisas, no tempo determinado, a partir do planejamento e da definição de diferentes formas de uso da fala – memorizada, com apoio da leitura ou fala espontânea. Conheça mais sobre a EF69LP38
Lesson Content
O conteúdo programático deste plano de aula engloba a prática do debate como forma de comunicação e reflexão crítica. Os alunos irão se aprofundar em temas polêmicos atuais e, por meio do debate, desenvolverão argumentos e contra-argumentos pertinentes que levem em conta diferentes pontos de vista. Além disso, os alunos irão desenvolver suas habilidades de escuta ativa, tornando-se mais capazes de entender e considerar as opiniões alheias.
- Prática de debate
- Desenvolvimento de argumentos e contra-argumentos
- Análise crítica de fontes de informação
- Escuta ativa
- Exploração de temas polêmicos atuais
Methodology
Esta atividade pedagógica será desenvolvida através da metodologia ativa Sala de Aula Invertida. Primeiramente, os alunos receberão instruções prévias sobre o tema do debate. Em seguida, terão como tarefa produzir argumentos e contra-argumentos coerentes baseados em pesquisas realizadas fora do ambiente escolar. Por último, no encontro presencial, apresentarão seus argumentos de maneira organizada.
- Sala de Aula Invertida
- Instruções prévias
- Tarefa de produção de argumentos e contra-argumentos
- Encontro presencial para o debate
Schedule
A atividade será dividida em três etapas, totalizando uma carga horária de duas horas. Na primeira aula, será a apresentação e discussão sobre o tema do debate. A segunda etapa será dedicada à pesquisa e desenvolvimento de argumentos e contra-argumentos, realizada fora da sala de aula. Na última etapa, os alunos apresentarão seus argumentos e participarão do debate.
- Primeira aula: Apresentação do tema (40 minutos)
- Segunda aula: Pesquisa e desenvolvimento de argumentos (80 minutos fora da sala)
- Terceira aula: Debate (40 minutos)
Assessment
O sistema de avaliação desta atividade será composto por três critérios principais. Primeiramente, será avaliada a qualidade dos argumentos e contra-argumentos apresentados pelos alunos. Eles deverão ser válidos, fundamentados em fontes confiáveis e relevantes para o tema em discussão. Em segundo lugar, será avaliado o respeito ao turno de fala e a postura dos alunos durante o debate. Os alunos deverão apresentar uma postura respeitosa e atenciosa, valorizando a escuta ativa e o respeito às opiniões alheias. Por último, será avaliada a participação ativa dos alunos no debate. Será considerado não apenas a quantidade de vezes que o aluno se pronunciou, mas, principalmente, a relevância de suas contribuições para a discussão.
Materials and tools:
Os recursos necessários para a execução desta atividade incluem o acesso à internet para a pesquisa de informações e formação de argumentos, além de um espaço adequado para a realização do debate presencial. O professor poderá fazer uso de recursos audiovisuais para enriquecer a apresentação do tema, e os alunos poderão se utilizar de slides ou outro recurso visual para apresentar seus argumentos.
- Acesso à internet
- Espaço adequado para debate
- Recursos audiovisuais
- Slides ou recursos visuais para apresentação de argumentos
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