O conteúdo programático deste plano de aula envolve a aplicação prática da análise linguística, focalizando especificamente os aspectos de morfologia, sintaxe e semântica. Os alunos serão incentivados a aprofundar seus conhecimentos sobre as funções dos morfemas nas palavras, as estruturas sintáticas das frases e o significado semântico dos textos abordados. Este conteúdo é articulado com o objetivo de desenvolver uma compreensão interdisciplinar, relacionando conceitos de gramática e semântica com as práticas de leitura e produção textual. Os alunos serão encorajados a transferir as habilidades desenvolvidas nesta análise para a criação de seus próprios textos, promovendo uma aprendizagem significativa que ultrapassa os limites textuais.

A metodologia aplicada nesta atividade foi cuidadosamente projetada para envolver os alunos em um processo de aprendizado ativo e colaborativo, onde eles são os protagonistas de suas descobertas. A abordagem baseada em grupos pequenos permite que os estudantes desenvolvam sua capacidade de trabalho em equipe e comunicação, essenciais para a mediação de conflitos e colaboração. Os alunos realizarão a análise de textos complexos de forma prática, desconstruindo e explorando suas estruturas linguísticas para entender melhor suas significações. O foco na criação de esquemas visuais como representação das descobertas linguísticas oferece uma maneira inovadora de consolidar o conhecimento adquirido, promovendo ainda o desenvolvimento de habilidades visuais e espaciais.

A atividade está planejada para ocorrer em uma única aula de 60 minutos, proporcionando tempo suficiente para estimular o engajamento dos alunos e capturar sua criatividade enquanto trabalham com a desconstrução linguística. Durante a aula, o professor terá um papel facilitador, guiando os alunos através das diversas etapas do processo investigativo. Com os alunos organizados em grupos, esse formato de aula estimula a colaboração, o diálogo e a flexibilidade nas tarefas. A aplicação prática imediata dos conceitos teóricos reforça a aprendizagem e facilita a conexão com experiências significativas no contexto educativo dos alunos.

Para a realização dessa atividade, serão utilizados uma variedade de recursos objetivando proporcionar um ambiente rico em estímulos e apoio ao aprendizado. Os alunos terão acesso a textos complexos apropriados à sua faixa etária e nível, além de materiais de apoio visual como cartolinas e marcadores para a criação de esquemas visuais. A sala de aula poderá contar com o uso de projetores para a introdução dos conteúdos e para a exibição dos trabalhos realizados pelos grupos, facilitando a interação e o compartilhamento dos resultados. A inclusão de tecnologia e ferramentas digitais oferece uma oportunidade para enriquecer a prática educativa e garantir que os alunos tenham acesso a múltiplas formas de apresentar suas descobertas.

Sabemos do esforço diário dos professores e das dificuldades em lidar com a diversidade em sala de aula. Para garantir a inclusão dos alunos com TDAH, estratégias que visam minimizar distrações, como locais menos agitados da sala e instruções claras, podem favorecer o foco. Alunos com TEA podem se beneficiar de instruções visuais claras e suporte social suave, como pares que possam ajudá-los com as rotinas. Para os alunos com deficiência intelectual, a simplificação das tarefas e a personalização dos materiais apresentados podem auxiliar na sua compreensão e participação ativa. Sinais de alerta como desinteresse ou frustrações devem ser observados, e elogios constantes por pequenos avanços são recomendados. A comunicação com as famílias é fundamental para reforçar o suporte e alinhar as estratégias escolares com as abordagens familiares. Monitorar constantemente o progresso e ajustar as abordagens quando necessário garantirá que todos os alunos se beneficiem do processo educativo.