O conteúdo programático desta atividade concentra-se no ensino dos diferentes tipos de sujeito dentro de um contexto mais amplo de análise sintática. Por meio da identificação de estruturas sofisticadas de sujeito em frases e textos, os alunos são guiados para uma compreensão mais completa do papel deste elemento na construção frasal e na formação de sentidos mais complexos. Além disso, esta atividade se articula com os princípios basilares dos contos e crônicas, que frequentemente exploram narrativas ricas e complexas, demandando um entendimento detalhado das estruturas sintáticas para a interpretação de sentidos subentendidos ou múltiplos. Esta abordagem estimula a aplicação prática dos conceitos gramaticais, essencial para o desenvolvimento de competências comunicativas eficientes.

Para esta atividade, adotamos uma metodologia que combina exposição teórica e prática interativa, garantindo um aprendizado significativo. Inicialmente, a aula se inicia com uma contextualização teórica através de uma breve exposição didática sobre os tipos de sujeito, seguida de uma atividade prática que envolve a identificação e discussão de tipos de sujeito em frases selecionadas. Esta prática é realizada como um jogo de 'detetives gramaticais', que engaja os alunos em uma competição saudável e incentiva a colaboração e discussão entre pares. A metodologia inclui ainda a criação de frases autorais pelos alunos, promovendo a aplicação do conhecimento adquirido de maneira criativa, colaborativa e contextualizada, através da construção e análise dos exemplos produzidos, estimulando assim o protagonismo estudantil.

De acordo com o cronograma, a atividade será desenvolvida em um período de 60 minutos. A estrutura da aula está planejada para maximizar o tempo de aprendizado dos alunos através de uma transição fluida entre os momentos de exposição teórica e prática. Os primeiros 10 minutos são dedicados à explicação teórica, seguidos por 20 minutos de atividade prática de identificação de sujeitos, permitindo que os alunos assimilhem o conhecimento de forma dinâmica. Posteriormente, nos próximos 20 minutos, ocorre a criação de frases próprias pelos alunos, intensificando o conhecimento recém-adquirido. Os últimos 10 minutos destinam-se à apresentação e discussão das produções dos estudantes, enquanto o professor atua como mediador, oferecendo correções e feedback.

Para garantir o sucesso da aula, uma variedade de recursos será utilizada de maneira a enriquecer o processo de ensino-aprendizagem. Materiais didáticos impressos, incluindo a lista de frases para análise e materiais de leitura sobre os tipos de sujeito, servirão de base para a atividade inicial. A sala de aula precisa ser equipada com um quadro branco e marcadores para explicações e exemplos visuais. A utilização de recursos digitais, se disponíveis, pode otimizar a interação, permitindo a apresentação e a edição dos textos e frases criadas pelos alunos em tempo real. Ressaltamos a importância de ferramentas que promovam a colaboração e a comunicação, como aplicativos de edição de texto colaborativo, que incentivam a participação ativa de todos. O ambiente digital deve ser empregado de maneira ética e segura, seguindo as diretrizes de uso de tecnologia da instituição.

Sabemos que o trabalho diário do professor já é sobrecarregado, mas queremos destacar a importância de criar estratégias que garantam a inclusão e acessibilidade para todos os alunos. Mesmo não havendo necessidades especiais identificadas na turma, é fundamental assegurar que cada aluno se sinta contemplado e participe ativamente. Uma forma prática de garantir isso é através da diversificação dos métodos utilizados na atividade, proporcionando diferentes formas de engajamento e expressão. A modulação do tom de voz e o uso de explicações claras e pausadas são práticas simples que podem beneficiar todos os alunos. Incentivar a colaboração através do trabalho em pares ou pequenos grupos pode auxiliar aqueles que têm maior dificuldade em se expor publicamente, permitindo que se expressem com maior conforto. Além disso, é fundamental manter um canal aberto de comunicação com os alunos para qualquer ajustamento necessário durante a aula. Por fim, fomentar um ambiente acolhedor, que valorize a diversidade e respeite diferentes ritmos de aprendizagem, enriquece a experiência de ensino.