O conteúdo programático da atividade se concentra na produção e análise de textos jornalísticos, e contextualiza a prática de produção textual na realidade dos alunos, utilizando um evento imaginário para simular condições reais de uma redação jornalística. Ao longo do desenvolvimento da atividade, os alunos serão introduzidos ao conceito de jornalismo investigativo, técnicas de entrevista, e a importância da apuração de fatos e construção de narrativas coerentes e fundamentadas. A atividade não apenas promove o domínio da escrita, como também foca na colaboração, mediação e construção de argumentos com base em dados coletados, além de habilidades de análise e síntese.

A metodologia aplicada nesta atividade concilia o aprendizado baseado em problemas com a prática colaborativa, incentivando os alunos a resolverem um desafio complexo e realista em equipe. A simulação de uma redação jornalística moderna proporciona um ambiente onde os alunos precisam comunicar-se efetivamente, resolver problemas rapidamente e colaborar para criar um produto final coletivo. Incentivar a participação ativa dos alunos na criação do artigo e no processo de feedback após a escrita promove o desenvolvimento de competências comunicativas e críticas. O uso de interações discursivas durante a simulação possibilita um aprendizado dialógico, essencial para a compreensão mútua e construção de conhecimento compartilhado entre os participantes.

A atividade será conduzida em uma única aula de 60 minutos, estruturada para otimizar o tempo e possibilitar o cumprimento de cada etapa do processo. A primeira metade da aula será dedicada à explicação do contexto do evento fictício e à divisão dos alunos em equipes. Com a introdução de papéis definidos para cada aluno dentro das equipes, o desenvolvimento da atividade envolve coleta de informações e entrevistas. Na segunda metade da aula, os grupos devem compor a notícia a partir dos dados levantados e apresentá-la para a classe, possibilitando um momento rico de feedback. Essa estrutura favorece uma experiência de aprendizado intensiva e prática, focando na aplicação imediata dos conceitos desenvolvidos.

Os recursos necessários para a realização da atividade incluem materiais digitais como tablets ou computadores, que servirão para anotar informações e compor o texto final, além de possibilitarem pesquisas rápidas durante a simulação. Recursos audiovisuais, incluindo filmadoras ou smartphones com gravação de áudio, são recomendados para documentar entrevistas. Quadros e cartolinas podem ser providenciados para organização visual das informações durante a atividade, auxiliando na montagem do projeto final. Utilizando esses recursos, os alunos podem explorar diferentes modelos de suporte e síntese de informações, contribuindo para uma experiência de aprendizado rica e diversa.

Sabemos o quanto o trabalho docente é exigente e demanda muitas responsabilidades, contudo, garantir a inclusão e a acessibilidade de todos os alunos é essencial para a equidade educacional. Nesta atividade, recomendamos estratégias que promovam a acessibilidade sem onerar significativamente o professor. Por exemplo, ao utilizar materiais digitais, como tablets ou computadores, é importante integrar legendas e transcrições automáticas para conteúdos audiovisuais, além de incentivar a leitura em voz alta dos materiais escritos pelos alunos. Criar um ambiente físico acessível com disposição de mesas que estimule a participação de todos e evitar sons que possam distrair são medidas práticas. Oferecer métodos de comunicação diversificados, como verbal, gestual e escrita, pode garantir que todos os alunos participem efetivamente. É crucial mobilizar os alunos para uma interação respeitosa e inclusiva, promovendo a troca de experiências e garantindo que todos tenham a chance de se expressar e contribuir para o aprendizado coletivo.