O conteúdo programático desta atividade articula-se em torno da exploração de textos literários que tematizam questões raciais, promovendo uma abordagem crítica e reflexiva. Os alunos trabalharão com a identificação e análise dos elementos linguísticos e semióticos presentes nos textos, desenvolvendo a habilidade de reconhecer e discutir a linguagem e os significados produzidos. Além disso, os estudantes serão incentivados a discutir as características estruturais e estilísticas dos textos, compreendendo as intenções dos autores ao abordar as questões raciais e sociais, bem como o impacto dessas narrativas na sociedade.

A metodologia desta atividade consiste na formação de uma roda literária, um método ativo que estimula os alunos a participarem de discussões colaborativas sobre temas significativos. Através da prática 'mão-na-massa', os alunos leem, interpretam e compartilham suas análises, desenvolvendo suas habilidades de argumentação e mediação de conflitos verbais em um ambiente seguro. Esse método incentiva o aluno a tomar um papel ativo em seu aprendizado, permitindo que ele expresse sua opinião, escute seu colegas e construa um entendimento coletivo e respeitoso dos temas raciais apresentados.

O cronograma da atividade é dividido em uma única aula de 60 minutos. Durante este tempo, os estudantes lerão trechos de textos selecionados, seguidos de uma roda literária onde compartilharão suas interpretações e análises. A organização desta atividade em uma aula permite uma gestão eficaz do tempo, garantindo que os alunos possam explorar os textos a fundo e participar ativamente das discussões em classe, o que potencializa seu envolvimento e aprendizado.

A realização desta atividade requer recursos tradicionais e analógicos que possibilitem uma experiência de aprendizado rica e criativa. Entre esses recursos, incluem-se uma variedade de livros e trechos literários que abordam questões raciais, além de materiais para anotação e organização das discussões. Estes recursos são cuidadosamente selecionados para atender as diretrizes pedagógicas e reforçar os objetivos de aprendizado, maximizando o potencial educativo da atividade em um ambiente não digital.

Reconhecendo a sobrecarga de trabalho dos professores, é importante propor estratégias acessíveis que assegurem a participação inclusiva de todos os alunos. Mesmo em uma turma sem condições ou deficiências específicas, abordagens que promovam a equidade e a diversidade são fundamentais. Recomenda-se que o ambiente físico seja organizado para facilitar o acesso e movimento de todos os alunos, e que os materiais textuais sejam variados para atender diferentes níveis de leitura e compreensão. O professor deve estar atento às dinâmicas de grupo durante a roda literária para garantir que todos os alunos tenham espaço para participar e expressar suas ideias. Além disso, sinais de alerta, como o desengajamento ou o confronto, devem ser observados para intervir e redirecionar o foco para uma comunicação respeitosa e produtiva. É essencial manter um canal aberto de comunicação com as famílias para compartilhar o progresso do aluno e ajustar as estratégias conforme necessário, se assegurando que todas as práticas adotadas consideram o contexto e as necessidades individuais de cada aluno.