Momento 1: Apresentação dos Termos Essenciais da Oração (Estimativa: 15 minutos)
Comece a aula apresentando os termos essenciais da oração: sujeito e predicado. Utilize exemplos simples projetados no quadro ou em slides para ilustrar os conceitos. Explique de forma clara e objetiva, incentivando perguntas. É importante que os alunos compreendam a importância desses termos para a estrutura da oração. Observe se os alunos estão atentos e faça intervenções para esclarecer dúvidas. Avalie por meio de perguntas orais sobre o conteúdo apresentado.

Momento 2: Atividade Prática em Duplas - Identificação em Textos (Estimativa: 20 minutos)
Divida a turma em duplas e distribua textos diversos para que identifiquem e classifiquem os sujeitos e predicados. Permita que escolham porções do texto para análise. Circulando pela sala, ofereça suporte às duplas conforme necessário, encorajando a troca de ideias e justificativas. Avalie a participação e colaboração entre duplas e suas respostas.

Momento 3: Discussão e Feedback Coletivo (Estimativa: 15 minutos)
Conclua a aula com uma discussão em grupo. Peça a algumas duplas que compartilhem suas respostas e estratégias de classificação. Conduza a conversa destacando diferentes abordagens e, se necessário, corrigindo equívocos com exemplos adicionais. Use essa discussão para esclarecer dúvidas e reforçar o aprendizado. Avalie por meio de observação da participação e da coerência dos argumentos apresentados.

Momento 1: Introdução ao Tema e Organização dos Grupos (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula relembrando os conceitos de termos essenciais da oração e suas classificações e funções sintáticas. Explique que hoje os alunos participarão de rodas de debate para aprofundar esses conceitos. Divida a turma em grupos de 5 ou 6 alunos, assegurando diversidade nas capacidades de argumentação em cada grupo. Permita que os alunos escolham ou sorteiem um facilitador e um relator por grupo. É importante que todos entendam seus papéis e responsabilidades na atividade.

Momento 2: Debate em Grupos (Estimativa: 25 minutos)
Instruir cada grupo a se reunir e discutir as classificações e funções sintáticas com base em exemplos textuais previamente distribuídos. Os facilitadores devem conduzir a discussão e garantir que todos os membros participem e possam apresentar seus argumentos. Circule entre os grupos, observe as dinâmicas e intervenha apenas quando necessário para explicar conceitos ou propor diferentes abordagens para o debate. Avalie a participação individual e coletiva durante as discussões.

Momento 3: Compartilhamento e Reflexão Coletiva (Estimativa: 15 minutos)
No final do tempo de debate, reúna novamente toda a turma e peça aos relatores de cada grupo para apresentar um resumo das discussões e conclusões de seus grupos. Facilite a troca de ideias e reflexões entre os grupos, destacando as boas práticas e corrigindo possíveis equívocos. Incentive a turma a refletir sobre o exercício, o que aprenderam e como podem aplicar esse conhecimento. Avalie a coerência e relevância dos argumentos apresentados e a capacidade de síntese dos relatores.

Momento 1: Preparação das Apresentações (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula explicando como os grupos irão apresentar suas descobertas e conceitos. Oriente-os sobre as expectativas de apresentação, destacando clareza na comunicação e relevância dos conteúdos. Permita que cada grupo revise seus conceitos por alguns minutos e finalize os materiais, se necessário. É importante que incentivem a organização das ideias para que a apresentação seja coesa. Observe se há dúvidas e intervenha dando dicas de síntese de conteúdo.

Momento 2: Apresentações dos Grupos (Estimativa: 30 minutos)
Convide cada grupo a apresentar suas descobertas e conceitos, disponibilizando cerca de 5 minutos para cada apresentação. Instrua que as apresentações devem ser dinâmicas e participativas, utilizando recursos visuais ou digitais, se possível. Durante as apresentações, anote pontos importantes para os momentos de feedback, e esteja atento à participação de todos os membros do grupo. Nos casos em que a apresentação se desviar, sugira retomar o foco fazendo perguntas orientadoras. Avalie a apresentação de cada grupo considerando clareza, correção dos conceitos e envolvimento do grupo.

Momento 3: Feedback Coletivo e Discussão (Estimativa: 10 minutos)
Após as apresentações, convide a turma para um feedback coletivo. Destaque os pontos fortes e oportunidades de melhoria em cada grupo. Permita que os alunos compartilhem suas impressões sobre o desempenho próprio e dos demais, promovendo um ambiente de respeito e aprendizado mútuo. É importante estimular reflexões sobre o que aprenderam e como podem superar desafios em apresentações futuras. Encerre reforçando os conceitos importantes e respondendo perguntas que ainda houver. Avalie o engajamento dos alunos no feedback e sua habilidade de autocrítica e crítica construtiva.

Momento 1: Revisão dos Conceitos e Orientação (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula revisando os conceitos trabalhados nas aulas anteriores sobre os termos essenciais da oração. Destaque a importância de aplicar esse conhecimento em exemplos práticos. Explique a dinâmica da atividade de sala de aula invertida, enfatizando que os alunos apresentarão exemplos próprios e discutirão suas análises em turma. Permita que façam perguntas sobre o processo e esclareça eventuais dúvidas.

Momento 2: Apresentação e Discussão dos Exemplos Próprios pelos Alunos (Estimativa: 30 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos. Cada aluno deverá apresentar ao grupo seu exemplo próprio de uma oração, identificando e classificando os termos essenciais. Oriente que cada apresentação dure de 3 a 4 minutos, permitindo tempo para todos participarem. Após cada apresentação, encoraje o grupo a discutir e avaliar a análise do colega, promovendo o debate. Circule entre os grupos para observar as discussões e intervir quando necessário, proporcionando feedback construtivo ou esclarecendo conceitos. Avalie a participação dos alunos com base na qualidade das análises apresentadas e na capacidade de argumentação durante os debates.

Momento 3: Reflexão Coletiva e Feedback Final (Estimativa: 10 minutos)
Reúna todos em um círculo para uma reflexão coletiva sobre a atividade. Permita que compartilhem suas impressões sobre o que aprenderam ao criar e apresentar seus próprios exemplos. Incentive a turma a discutir o que pode melhorar na utilização dos conceitos e na apresentação de argumentos. Forneça feedback geral, apontando aspectos positivos e sugerindo áreas para desenvolvimento futuro. Finalize a aula reforçando a importância do protagonismo estudantil e como ele contribui para uma compreensão mais profunda dos conceitos.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Considere utilizar recursos visuais, como diagramas ou vídeos, para auxiliar alunos que possam ter dificuldades com material exclusivamente textual. Permita que os alunos usem aplicativos de leitura de texto ou sintetizadores de voz para preparar seus exemplos, se necessário. Crie um ambiente de apoio ao promover a empatia e o respeito durante as apresentações e debates. Ofereça a opção de apresentações orais ou escritas, de acordo com o conforto e a preferência de cada aluno. Seja flexível quanto ao tempo de fala, permitindo pausas adicionais se necessário. Incentive que os alunos trabalhem em duplas ou trios se isso facilitar a participação daqueles que se sentem menos à vontade em apresentar sozinhos.

Momento 1: Revisão dos Conceitos (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula resumindo os principais conceitos dos termos essenciais da oração abordados anteriormente. Utilize exemplos claros e diretos, projetados no quadro ou em slides. É importante que você aproveite esse momento para relembrar brevemente as classificações e funções sintáticas discutidas nas aulas anteriores. Permita que os alunos façam perguntas e esclareça quaisquer dúvidas, preparando-os para a atividade prática.

Momento 2: Atividade Prática - Questões de Múltipla Escolha (Estimativa: 20 minutos)
Distribua uma série de questões de múltipla escolha relacionadas aos termos essenciais da oração. Permita que os alunos trabalhem individualmente para responder as questões, garantindo um ambiente de concentração. Enquanto os alunos trabalham, circule pela sala, ofereça suporte aos que têm dúvidas e observe se alguém está com mais dificuldade para participar de forma proativa. Após o término, reveja as respostas com a turma, discutindo as opções corretas e esclarecendo pontos de confusão. Avalie a compreensão baseada nas respostas às questões.

Momento 3: Atividade Prática - Questões Discursivas (Estimativa: 15 minutos)
A seguir, entregue aos alunos uma série de questões discursivas. Estas devem pedir que eles expliquem suas análises dos termos das orações, agora com exemplos próprios ou adaptados dos textos trabalhados. Instrua-os a trabalhar individualmente para redigir suas respostas. Durante este momento, ofereça apoio individualizado para orientar melhores práticas de argumentação escrita e esclarecer dúvidas conceituais. Avalie a capacidade dos alunos em construir argumentos lógicos e detalhados nas respostas.

Momento 4: Feedback Coletivo e Encerramento (Estimativa: 5 minutos)
Conclua a aula promovendo uma breve discussão coletiva sobre as questões discursivas e de múltipla escolha. Incentive os alunos a compartilhar suas experiências e dificuldades, gerando um espaço de troca de dicas e suporte entre eles. Forneça um feedback geral, discutindo o desempenho da turma, e reforce os pontos importantes que precisam de maior atenção. Oriente sobre como eles podem se preparar melhor para avaliações futuras. Avalie o engajamento pela participação na discussão final.