O conteúdo programático desta atividade está centrado em desenvolver habilidades de expressão oral e ampliação do repertório linguístico dos alunos. Ao participarem de debates, os alunos aprenderão a construir e defender argumentos convincentes enquanto desenvolvem empatia e a capacidade de ouvir os colegas. O foco está na utilização de uma linguagem formal adequada ao contexto de debate, propiciando uma experiência rica em uso de vocabulário específico e estrutura textual que prioriza clareza e concisão. Através do processo de preparação e execução, os alunos são encorajados a realizar pesquisas sobre os temas escolhidos, aprimorando, assim, habilidades de leitura crítica e capacidade analítica.

O método adotado para essa atividade baseia-se em um aprendizado ativo e participativo, no qual os alunos são protagonistas do processo. O professor atuará como mediador, orientando as etapas de preparação dos argumentos e a formatação do debate. A divisão em grupos permitirá que os alunos colaborem entre si, estimulando a troca de ideias e cooperação. A escolha dos temas pelos próprios alunos será crucial para garantir o engajamento e relevância do debate, promovendo um ambiente aberto para discussão. Este método não só potencializa o aprendizado dos conteúdos escolares, mas também desenvolve competências socioemocionais essenciais, preparando-os para desafios fora da escola.

A atividade será realizada ao longo de uma aula de 60 minutos. No início, o professor apresentará o objetivo da atividade e organizará a turma em grupos, o que ocupará os primeiros 10 minutos da aula. Nos 20 minutos seguintes, cada grupo trabalhará na seleção e preparação rápida dos argumentos sobre os temas escolhidos. Então, durante os 20 minutos seguintes, os grupos apresentarão seus argumentos e participarão de uma rodada de debate. A aula será concluída com 10 minutos de avaliação coletiva e feedback entre os colegas, promovendo a reflexão sobre o desempenho e aprendizado adquirido.

Para o desenvolvimento desta atividade, recursos básicos como materiais de escrita, como folhas de papel e canetas, serão necessários para a anotação e organização dos argumentos. Incentiva-se o uso de recursos digitais, como pesquisas online, para auxiliar os alunos na obtenção de informações relevantes sobre os temas escolhidos. A sala de aula deve ser adaptada para permitir o movimento livre e a disposição dos grupos de forma que todos possam participar ativamente do debate. Recomenda-se também o uso de cronômetros para ajudar na gerência de tempo durante as apresentações e debates.

Sabemos que a inclusão é um desafio constante no ambiente escolar. Felizmente, para esta atividade, não há necessidades específicas de adaptações para alunos com condições ou deficiências. No entanto, é crucial garantir um ambiente onde todos os alunos se sintam parte do processo de aprendizado. Estratégias para um debate respeitoso incluem a prática da escuta ativa e o respeito às opiniões de todos os participantes, promovendo o desenvolvimento de habilidades socioemocionais como empatia e resiliência. Adicionalmente, recursos digitais e físicos devem ser utilizados de maneira equitativa para não privilegiar determinados grupos.