O conteúdo programático deste plano de aula foca na prática da oralidade, argumentação, debate e resolução de problemas. Ao longo da atividade, os alunos serão expostos a metodologias que incentivam a articulação oral, o trabalho em equipe e o pensamento crítico. Serão abordados conceitos relacionados à ética, colaboração e análise crítica de informações, incentivando os alunos a aplicarem essas habilidades em contextos diversos, como conversas cotidianas, discussões acadêmicas e cívicas.

A metodologia empregada nesta atividade baseia-se na Aprendizagem Baseada em Jogos, mais especificamente através de um jogo de resolução de mistérios. Este método não apenas torna a aprendizagem mais envolvente e motivadora, mas também permite que os alunos apliquem conceitos teóricos de maneira prática e divertida. A dinâmica de debates orais dentro do jogo incentivará o desenvolvimento de habilidades interpessoais como escuta ativa, liderança, e negociação. Através da simulação e dramatização, os estudantes estarão imersos em um contexto colaborativo e interativo, aproximando-se de uma realidade prática e relacional.

O cronograma da atividade está organizado de forma a maximizar o engajamento e a aprendizagem dos alunos em uma aula de 60 minutos. Durante essa aula, a introdução ao caso misterioso e a formação dos grupos ocorrerão nos primeiros 10 minutos. A fase de leitura das pistas e desenvolvimento dos argumentos ocupará os 30 minutos seguintes. Após isso, os últimos 20 minutos serão dedicados ao debate entre as equipes e à análise conjunta das soluções propostas. Essa estrutura permite abordar de forma dinâmica e integrada os múltiplos objetivos pedagógicos estabelecidos.

Os materiais e recursos para a atividade são cuidadosamente selecionados para garantir a realização plena dos objetivos. Utilizaremos fichas de pistas impressas, um tabuleiro para registro de hipóteses e recursos audiovisuais para enriquecer o contexto do caso misterioso. Recursos tecnológicos como tablets ou computadores podem ser utilizados para pesquisa rápida, se necessário. A sala de aula deverá ser organizada para facilitar a movimentação e discussão em grupos, promovendo um ambiente participativo e inclusivo.

Sabemos do esforço necessário para atender às demandas de inclusão e acessibilidade, e nosso objetivo é fornecer soluções que não sobrecarreguem ainda mais os docentes. Assim, propomos adaptações que não exigem grandes investimentos de tempo ou recursos, como a organização da sala de aula para garantir livre circulação e a disponibilização de materiais em diferentes formatos. Estas medidas simples podem assegurar que todos os alunos tenham condições de participar efetivamente, respeitando suas diversidades. Incentivamos o uso de tecnologias acessíveis e a criação de um ambiente acolhedor e respeitoso, onde cada estudante possa expressar-se livremente.