O conteúdo programático da atividade engloba a análise de diferentes tipos de textos jornalísticos, com enfoque na identificação de fatos centrais e suas implicações. O programa abrange também a produção de resenhas críticas, onde os alunos poderão explorar os elementos argumentativos e de linguagem essenciais para uma comunicação eficaz e assertiva. Com isso, espera-se ampliar a habilidade dos alunos de reconhecer e interpretar informações de forma crítica, fundamentada e articulada, promovendo ainda uma reflexão sobre o papel da mídia na sociedade contemporânea.

As metodologias aplicadas focam em promover a reflexão crítica e a produção textual autoral dos alunos. A atividade será estruturada com base em leitura e discussão de textos, seguida de uma parte prática onde a produção de resenhas críticas será realizada. A abordagem enfatiza a participação ativa dos alunos, assim como a interação e o debate acerca dos temas investigados. Esta metodologia visa incentivar o pensamento crítico e a expressão própria, essenciais para uma análise contextualizada e aprofundada dos textos.

A atividade está prevista para ser realizada em uma aula de 30 minutos, onde os alunos serão introduzidos ao tema e realizarão a análise de textos, seguida pela elaboração de resenhas críticas. O cronograma foi planejado para otimizar o tempo disponível, garantindo que cada etapa seja abordada de forma profunda e significativa, permitindo tanto a exploração do conteúdo quanto a produção textual dos alunos.

Para a realização da atividade, utilizar-se-ão materiais acessíveis como jornais, revistas e textos online, além de recursos tecnológicos como computadores e projetores para apresentação e discussão dos conteúdos. Estas ferramentas foram escolhidas para enriquecer a experiência de aprendizagem, oferecendo múltiplas perspectivas e fontes de informação aos alunos. A flexibilidade dos recursos permite adaptações conforme as necessidades e contextos específicos dos alunos.

Entendemos a carga de trabalho dos professores, mas é essencial garantir um ambiente inclusivo e acessível para todos os alunos. Para esta atividade, recomendamos o uso de textos com linguagem clara e o apoio de tecnologias assistivas quando necessário para alunos que possam precisar de auxílios específicos, mesmo que atualmente não tenhamos alunos identificados com essas necessidades. Isso pode incluir o uso de softwares com funções de leitura em voz alta e ampliadores de tela. É crucial também incentivar uma comunicação aberta e respeitosa entre todos os participantes, promovendo a troca de ideias e a valorização da diversidade de visões, respeitando o ritmo de aprendizado de cada aluno.