O conteúdo programático desta atividade abrange o estudo das particularidades regionais do Português Brasileiro, analisando o léxico característico de cada área do país e suas variações. Além disso, busca-se promover a reflexão crítica sobre como fatores geográficos influenciam a linguagem e explorar a riqueza cultural e diversidade linguística do Brasil. Prevê-se a integração de outras áreas de conhecimento, como a Geografia, que auxiliará a correlacionar as diferenças linguísticas com localizações específicas no mapa brasileiro. Ao final, os alunos devem ser capazes de articular conclusões através de apresentações claras, utilizando argumentos bem fundamentados.

A metodologia utilizada será baseada em metodologias ativas de aprendizagem, incentivando os alunos a assumirem um papel protagonista na construção de seu aprendizado. O trabalho será realizado em grupos cooperativos, onde cada aluno terá funções e responsabilidades distintas, fomentando a colaboração e o desenvolvimento de habilidades sociais e comunicacionais. Será utilizado também o método de pesquisa orientada, onde os alunos irão coletar, analisar e interpretar dados relevantes para suas apresentações. Além disso, a tecnologia será uma grande aliada na montagem do 'Mapa das Palavras', oferecendo uma plataforma interativa que facilita a exploração e a apresentação dos conteúdos.

O cronograma prevê a realização da atividade em uma única aula de 60 minutos, permitindo aos alunos vivenciarem o processo de aprendizado desde a pesquisa até a apresentação de suas descobertas. Durante a aula, haverá uma breve introdução teórica sobre a importância das variações linguísticas e as metodologias de pesquisa necessárias para a atividade. Em seguida, os alunos se dividirão em grupos e iniciarão a realização das tarefas propostas, tendo suporte do professor para sanar dúvidas e orientar quanto às melhores práticas de pesquisa e apresentação.

Para a realização da atividade, são necessários recursos diversos que atendem tanto à pesquisa quanto à apresentação final. Computadores ou tablets com acesso à internet serão essenciais para permitir que os alunos realizem pesquisas eficazes e montem seus mapas interativos utilizando ferramentas digitais. Além disso, projetores serão úteis durante a apresentação final, para que os mapas e as informações reunidas possam ser compartilhadas e discutidas amplamente com a turma. Materiais impressos, como guias de palavras regionais ou mapas físicos do Brasil, também contribuirão para o enriquecimento da pesquisa e construção de conhecimento.

Reconhecendo a sobrecarga de trabalho do professor, é fundamental discutir estratégias práticas para garantir a inclusão e acessibilidade de todos os alunos nesta atividade. Para alunos com TDAH, recomenda-se dividir as tarefas em etapas curtas e objetivas, estabelecendo tempos definidos para cada fase da atividade, o que ajudará a manter o foco e a motivação. O uso de timers ou cronômetros poderá ser útil para estruturar o tempo e proporcionar pequenos intervalos quando necessário. Para alunos com dificuldades de socialização, será valioso implementar dinâmicas que encorajem interações positivas e valorizem a contribuição individual de cada membro na formação dos grupos. A criação de duplas ou pequenos grupos, distribuindo papéis de forma clara e que aproveitem os pontos fortes individuais, poderá ajudar a fortalecer a confiança e interação social. A utilização de recursos visuais e tecnológicos interativos pode facilitar a comunicação e o envolvimento desses alunos nas discussões coletivas.