Momento 1: Abertura e Apresentação do Tema (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula cumprimentando os alunos e introduzindo o tema: análise de textos humorísticos. Explique brevemente a importância de compreender o humor em diferentes mídias, destacando elementos como ironia, ironia e duplos sentidos. É importante que você capte a atenção dos alunos perguntando se eles conhecem ou lembram de alguma tirinha ou charge engraçada e por quê.

Momento 2: Exploração de Exemplo Inicial (Estimativa: 10 minutos)
Distribua cópias impressas de uma tirinha humorística e peça aos alunos que leiam individualmente. Instrua-os a sublinhar partes que acham que contêm humor ou ironia. Em seguida, pergunte aos alunos sobre suas impressões e incentive a participação com perguntas como: 'O que nessa tirinha chama sua atenção?', 'Por que acham que esse trecho é engraçado?'. Permita que compartilhem livremente suas interpretações.

Momento 3: Discussão Coletiva sobre Elementos de Humor (Estimativa: 15 minutos)
Divida a turma em grupos de quatro alunos e instrua-os a discutir quais partes da tirinha analisada utilizam duplos sentidos e ironia para criar humor. Dê a cada grupo um quadro branco ou flip chart para anotar suas ideias. Peça que cada grupo escolha um representante para compartilhar suas descobertas com a turma. É importante que você modere as discussões, oferecendo feedback e sugestões quando necessário.

Momento 4: Sintetização e Fechamento (Estimativa: 15 minutos)
Reúna os alunos novamente para uma discussão final sobre o que foi aprendido sobre textos humorísticos. Pergunte sobre suas descobertas mais surpreendentes e abra para um breve debate sobre como o humor pode influenciar a maneira como vemos situações cotidianas e questões culturais. Avalie a compreensão dos alunos através de suas participações e integração ao tema discutido. Conclua destacando a importância da análise crítica e o papel do humor na sociedade.

Momento 1: Revisão e Alinhamento de Conceitos (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula cumprimentando os alunos e revisitando conceitos-chave abordados na aula anterior, como ironia, duplos sentidos e criticidade. Pergunte aos alunos se se recordam das tirinhas analisadas anteriormente e peça que compartilhem suas principais impressões. Reforce a importância dos elementos cômicos como ferramenta crítica na sociedade. É importante que os alunos relembrem e consolidem o conhecimento antes de partir para a análise coletiva.

Momento 2: Análise Coletiva Guiada de Tirinhas e Charges (Estimativa: 20 minutos)
Distribua novas tirinhas e charges impressas para toda a turma. Organize a turma em grupos e oriente que analisem o material, destacando elementos como linguagem ambígua e ironia. Circule pela sala, respondendo a dúvidas e oferecendo sugestões. Incentive os alunos a observarem como aspectos visuais e textuais se complementam na construção do humor. Peça que cada grupo selecione um representante para compartilhar uma análise resumida com a turma posteriormente.

Momento 3: Apresentação e Debate Coletivo (Estimativa: 15 minutos)
Convide cada grupo a apresentar sua análise, destacando os principais elementos humorísticos e críticos identificados. Modere a discussão, mantendo o foco nas contribuições de cada grupo, e encoraje os alunos a fazerem perguntas entre si. Ofereça feedback construtivo e complemente com observações que aprofundem o entendimento da turma. Observe se os alunos estão conseguindo distinguir entre diferentes tipos de ironia e duplos sentidos utilizados.

Momento 4: Fechamento e Reflexão Final (Estimativa: 5 minutos)
Finalize a aula convidando os alunos a refletirem sobre a importância do humor na análise de situações cotidianas e questões sociais. Pergunte o que aprenderam de novo e como a análise de hoje pode se relacionar com temas reais e contemporâneos. Avalie a compreensão dos alunos através de suas reflexões finais e sua capacidade de realizar conexões críticas. Reforce a importância de continuar desenvolvendo o pensamento crítico em futuras análises.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Ainda que não haja alunos com condições específicas na turma, é importante criar um ambiente acolhedor e respeitoso para todos. Permita que os alunos compartilhem suas ideias livremente, respeitando a diversidade de opiniões. Durante as atividades em grupo, certifique-se de que todos os alunos tenham a oportunidade de participar e expressar suas perspectivas. Caso surja a necessidade, promova adaptações no espaço físico, como o rearranjo das cadeiras, para promover a inclusão de alunos que precisem de auxílio específico para melhor interação e participação nas atividades.

Momento 1: Revisão dos Conceitos de Ironia e Crítica (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula saudando os alunos e revisitando os conceitos de ironia e crítica estudados nas aulas anteriores. Explique a importância de entender a ironia e a crítica não apenas na literatura, mas também como ferramentas de análise crítica na sociedade. Pergunte aos alunos por exemplos de onde viram ironia no cotidiano ou em textos e incentivem a participação em um breve compartilhamento.

Momento 2: Análise Coletiva de Exemplo Inspirador (Estimativa: 15 minutos)
Distribua uma charge ou tirinha impressa que seja rica em elementos de ironia e crítica cultural. Peça aos alunos que, em duplas, identifiquem quais partes da obra destacam ironia e como a crítica é apresentada. Oriente-os a anotar suas observações. Circule pela sala para esclarecer dúvidas e orientar as duplas, incentivando-as a justificar suas interpretações.

Momento 3: Discussão em Grupo sobre Ironia e Crítica (Estimativa: 15 minutos)
Organize os alunos em grupos de quatro participantes. Instrua-os a discutir como a ironia e a crítica observados na peça podem ser relacionados a eventos atuais, incentivando interpretações baseadas em notícias recentes ou fenômenos sociais. Peça que cada grupo use um flip chart para preparar um resumo de sua discussão. Encoraje um ambiente de troca de informações e respeito às opiniões diversas.

Momento 4: Apresentações e Debate Final (Estimativa: 10 minutos)
Convide um representante de cada grupo para apresentar suas conclusões à turma. Modere a sequência de discussões, garantindo que todos os grupos participem. Incentive perguntas e respostas entre os alunos para estimular uma análise mais profunda. Conclua a aula destacando como mecanismos de ironia e crítica são ferramentas poderosas para a análise cultural e social. Avalie através da participação e engajamento dos alunos, observando a capacidade de conectar conceitos teóricos com exemplos práticos e atuais.

Momento 1: Introdução ao Projeto de Criação de Tirinhas (Estimativa: 10 minutos)
Explique aos alunos que eles irão trabalhar em grupos para criar suas próprias tirinhas, utilizando os conceitos de humor, ironia e crítica discutidos nas aulas anteriores. Destaque a importância da colaboração e criatividade. Apresente exemplos de tirinhas para ilustrar como os elementos analisados podem ser aplicados em suas próprias criações. É importante que você defina os critérios de avaliação e as expectativas do projeto.

Momento 2: Formação de Grupos e Brainstorming (Estimativa: 10 minutos)
Divida a turma em grupos de quatro a cinco alunos e permita que discutam ideias para suas tirinhas. Oriente que utilizem papéis e canetas coloridas para anotar e esboçar suas ideias iniciais. Circule entre os grupos, oferecendo feedback e sugestões quando necessário. Incentive-os a considerar o uso de elementos visuais e textuais para potencializar o humor e a crítica.

Momento 3: Desenvolvimento das Tirinhas (Estimativa: 20 minutos)
Instrua os grupos a começarem a desenhar suas tirinhas, utilizando tanto a linguagem escrita quanto os elementos gráficos para criar humor e crítica. Forneça papel e lápis adequados para esta etapa. Observe se os alunos estão aplicando o que aprenderam sobre ironia e duplos sentidos. É importante que você seja acessível para responder dúvidas e encoraje os alunos a serem criativos.

Momento 4: Revisão e Preparação para Apresentação (Estimativa: 10 minutos)
Peça aos grupos que revisem suas tirinhas e façam ajustes finais, garantindo que a mensagem pretendida está clara e que o humor foi efetivamente empregado. Prepare-os para apresentarem suas tirinhas na próxima aula. Ofereça feedback inicial sobre suas criações, destacando tanto os pontos fortes quanto possíveis melhorias. Avalie se os alunos conseguiram cumprir os objetivos propostos e faça sugestões de aprimoramento.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Promova a participação de todos os alunos, garantindo que cada um tenha um papel ativo na criação das tirinhas. Permita variações nos papéis desempenhados por cada aluno dentro do grupo, para acomodar diferentes habilidades e interesses. Considere rearranjar o espaço físico para facilitar a interação entre os grupos. Se necessário, ofereça apoio individual a alunos que possam ter dificuldade em se comunicar ou trabalhar em conjunto em atividades mais criativas. Incentive uma atmosfera de respeito e inclusão, valorizando a diversidade de ideias e contribuições pessoais.

Momento 1: Abertura e Preparação para Apresentações (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula saudando os alunos e esclarecendo o objetivo do dia: apresentação e reflexão sobre as tirinhas criadas. Explique brevemente como acontecerão as apresentações. Peça que os alunos se sentem com seus grupos para se prepararem e revisarem suas tirinhas antes de apresentá-las.

Momento 2: Apresentações dos Grupos (Estimativa: 25 minutos)
Convoque os grupos para apresentarem suas tirinhas, cada grupo terá aproximadamente 5 minutos para explicar sua criação, destacando os elementos de humor, ironia e crítica presentes. É importante que você ofereça um contexto acolhedor e encoraje a participação de todos os membros do grupo. Após cada apresentação, faça perguntas que ajudem os alunos a refletirem sobre suas escolhas criativas e convide a turma a comentar de forma construtiva.

Momento 3: Reflexão Coletiva e Discussão Aberta (Estimativa: 10 minutos)
Reúna os alunos para uma discussão coletiva sobre o processo criativo e o que aprenderam ao longo da atividade. Questione sobre os principais desafios enfrentados e os conhecimentos adquiridos. Incentive-os a discutir como os conceitos de humor e crítica podem ser aplicados em situações do dia a dia e na sociedade. Permita que expressem opiniões e divergências de maneira respeitosa e construtiva.

Momento 4: Fechamento e Autoavaliação (Estimativa: 5 minutos)
Oriente os alunos a realizar uma breve autoavaliação sobre sua participação e contribuição no projeto das tirinhas, bem como a refletirem sobre o que poderiam melhorar em futuras atividades. Recolha feedback dos alunos sobre a atividade em geral, utilizando questões orientadoras como 'O que você mais gostou nesta atividade?' e 'Como você acha que poderá aplicar o que aprendeu hoje?'. Conclua a aula parabenizando os alunos pelo esforço e criatividade envolvidos no projeto.