Substantivos em Cena!

Desenvolvida por: Taiane… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Substantivos Compostos e Derivados na Prática Teatral

Nesta atividade, os alunos do 9º ano vivenciarão uma experiência única ao explorarem os substantivos compostos e derivados por meio de práticas teatrais. A atividade é dividida em duas aulas, na primeira, os alunos participarão de uma aula expositiva para introduzir o tema, onde será abordada a importância dos substantivos no contexto linguístico e suas formas compostas e derivadas. Exemplos práticos e contextualizados serão fornecidos para facilitar a compreensão. Na segunda aula, os alunos serão divididos em grupos colaborativos para criarem uma cena curta de teatro. Cada grupo deverá incorporar os substantivos estudados nas diálogos, estimulando a criatividade e o uso prático da linguagem. Essa abordagem incentiva a interação, a inovação e a aplicação do conhecimento em um contexto lúdico e significativo para os alunos.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade focam no desenvolvimento das competências linguísticas e de expressão oral, aliando criatividade e rigor gramatical através do teatro. A intenção é que os alunos compreendam e apliquem substantivos compostos e derivados em situações práticas, facilitando a internalização destes conceitos. A atividade também visa aprimorar a competência comunicativa, uma vez que os estudantes deverão trabalhar em equipe e compartilhar suas ideias.

Compreender a formação e uso de substantivos compostos e derivados.
Aplicar os conceitos de substantivos em contextos práticos, como a criação de cenas teatrais.
Desenvolver habilidades de trabalho em equipe e comunicação eficaz.
Estimular a criatividade através do desenvolvimento de roteiros teatrais.
Promover a reflexão crítica sobre o uso da linguagem em situações cotidianas.

Habilidades Específicas BNCC

EF69LP10: Utilizar adequadamente substantivos em sua forma composta e derivada no contexto de produção textual.
EF67LP08: Identificar e utilizar em produção textual oral e escrita os recursos expressivos e estilísticos das palavras.
EF69LP15: Planejar, revisar e editar produção textual com adequação ao contexto de produção, ao gênero, ao destinatário e aos objetivos do texto.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático deste plano de aula inclui uma introdução teórica aos substantivos compostos e derivados, seguidos por exemplos práticos que ilustram seu uso em diferentes contextos. A parte prática será dedicada à exploração criativa desses conceitos através da elaboração de cenas teatrais, propiciando a aplicação do conhecimento de maneira dinâmica e colaborativa.

Teoria sobre substantivos compostos e derivados.
Exemplos práticos de uso de substantivos em contextos diversos.
Criação e desenvolvimento de diálogos teatrais.
Integração e colaboração em grupos para criação de cenas.
Apresentação e feedback sobre as cenas desenvolvidas.

Metodologia

A metodologia adotada explora o ensino baseado em projetos e práticas teatrais para consolidar o aprendizado gramatical. A primeira aula teórica é organizada de forma expositiva, com exemplos e discussões guiadas que visam esclarecer os conceitos fundamentais. A segunda aula é prática, onde os alunos aplicam seus conhecimentos em um projeto criativo e colaborativo, promovendo uma aprendizagem ativa e participativa. Essa abordagem permite que os alunos internalizem o conteúdo de maneira significativa e prática.

Aula expositiva com discussão guiada e exemplos.
Atividades práticas de criação teatral em grupo.
Integração de conceitos linguísticos em projetos criativos.
Feedback colaborativo e formativo sobre o trabalho dos grupos.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma está estruturado em duas aulas de 110 minutos. A primeira aula é dedicada à exposição teórica e ativa discussão com os alunos, utilizando recursos audiovisuais e exemplos dinâmicos para introduzir os conceitos de substantivos compostos e derivados. A segunda aula é prática, permitindo que os alunos se engajem em atividades de criação teatral, desenvolvendo diálogos que integram as estruturas estudadas. O tempo é dividido entre planejamento, ensaio e apresentação das cenas, garantindo uma experiência rica e completa.

Aula 1: Introdução teórica aos substantivos compostos e derivados e discussão e exemplos práticos.

Momento 1: Abertura e introdução ao tema (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula cumprimentando os alunos e apresentando o tema do dia: substantivos compostos e derivados. Explique brevemente a importância dos substantivos no uso da língua portuguesa e introduza os conceitos de compostos e derivados, destacando sua relevância para a comunicação eficaz. Utilize slides com exemplos visuais. É importante que os alunos estejam cientes dos objetivos de aprendizagem.

Momento 2: Aula expositiva e exemplos práticos (Estimativa: 30 minutos)
Realize uma aula expositiva, utilizando slides e materiais audiovisuais. Mostre exemplos claros e práticos de substantivos compostos e derivados em frases contextualizadas. Incentive os alunos a fazer perguntas e compartilhe observações. Sugira que os alunos anotem os exemplos relevantes. Avalie a compreensão através de perguntas rápidas em sala de aula.

Momento 3: Discussão guiada (Estimativa: 25 minutos)
Promova uma discussão guiada sobre as diferenças e aplicações dos substantivos apresentados. Permita que os alunos formem pares ou pequenos grupos para discutir perguntas como: 'Qual a diferença prática entre substantivos compostos e derivados?' e 'Como podemos usá-los em diferentes contextos?'. Circule pela sala, auxiliando grupos que apresentem dificuldades. É importante que você sintetize as discussões ao final, reforçando os pontos principais.

Momento 4: Atividade de aplicação (Estimativa: 30 minutos)
Instrua os alunos a realizarem uma atividade prática, individualmente ou em duplas, que envolva a formação de frases com substantivos compostos e derivados. Forneça uma lista de substantivos para que eles possam transformá-los e aplicá-los em contextos diferentes. Observe se estão utilizando corretamente as formas compostas e derivadas. Recolha as atividades para avaliação formativa.

Momento 5: Conclusão e orientações finais (Estimativa: 10 minutos)
Conclua a aula recapitulando os principais conceitos abordados e ressalte a importância de aplicá-los na próxima aula para criação de cenas teatrais. Permita que os alunos expressem suas dificuldades e ofereça apoio. Deixe claro que na próxima aula eles terão a oportunidade de aplicar esse conhecimento de forma criativa.

Aula 2: Planejamento e criação de cenas teatrais em grupo, ensaio e apresentação.

Momento 1: Planejamento e Organização dos Grupos (Estimativa: 20 minutos)
Inicie a aula organizando os alunos em grupos de 4 a 5 participantes. Explique o objetivo da atividade de forma clara e forneça instruções sobre como deverão planejar suas cenas teatrais, com foco na incorporação de substantivos compostos e derivados. Forneça uma lista de substantivos para guiá-los e oriente-os a começar o brainstorming para criação dos seus roteiros. É importante que cada grupo registre suas ideias iniciais para futura referência. Permita que os alunos expressem dúvidas e ofereça apoio na organização das ideias.

Momento 2: Desenvolvimento do Roteiro Teatral (Estimativa: 30 minutos)
Incentive os grupos a desenvolverem seus roteiros teatrais, usando os substantivos aprendidos na aula anterior. Circulando pela sala, ofereça intervenções quando necessário para ajudar na elaboração dos diálogos. Oriente para que utilizem uma linguagem clara e coerente com os conceitos gramaticais ensinados. Avalie a participação dos membros do grupo, garantindo que todos contribuam de alguma forma. Ofereça feedback imediato e sugestões construtivas durante o desenvolvimento dos roteiros.

Momento 3: Ensaios das Cenas (Estimativa: 25 minutos)
Instrua os grupos a começarem os ensaios das suas cenas. Ofereça orientação sobre expressão corporal, entonação e ritmo para garantir que a mensagem e o uso dos substantivos sejam transmitidos de forma eficaz. Proponha que cada grupo faça um pequeno ensaio para você e forneça feedback sobre o progresso deles. Avalie se os grupos estão integrando o conhecimento de forma criativa e significativa.

Momento 4: Apresentação das Cenas e Feedback (Estimativa: 30 minutos)
Convide cada grupo para apresentar sua cena teatral à turma. Após cada apresentação, conduza uma breve sessão de feedback, permitindo que os alunos comentem sobre o uso dos substantivos e o contexto geral das cenas. Ofereça suas observações, destacando os pontos fortes e sugerindo áreas de melhoria. Utilize indicadores de aprendizagem como o uso correto dos substantivos e a colaboração em grupo para avaliação. Permita que cada grupo faça uma breve autoavaliação sobre seu desempenho e aprendizado durante a atividade. Conclua o momento reforçando a importância da aplicação prática dos conceitos linguísticos.

Momento 5: Reflexão e Conclusão (Estimativa: 5 minutos)
Finalizando a aula, promova uma reflexão com toda a turma sobre o que aprenderam durante a atividade. Permita que os alunos compartilhem seus pensamentos sobre o processo criativo e o trabalho em equipe. Reforce a relevância de entender e aplicar os substantivos em diferentes contextos. Ofereça orientações sobre futuros estudos e aplicação deste conhecimento em diferentes situações.

Avaliação

A avaliação será contínua e formativa, com foco no processo de aprendizagem e desenvolvimento dos alunos. Uma das metodologias inclui autoavaliação por parte dos alunos, incentivando a reflexão sobre seu próprio progresso. Além disso, a avaliação do professor considerará a participação, a colaboração em grupo e a aplicação dos conceitos linguísticos nos roteiros teatrais. Um feedback construtivo será fornecido após as apresentações, destacando pontos fortes e áreas para aprimoramento. Complementarmente, poderão ser realizados quizzes interativos ao fim da primeira aula para reforçar a aprendizagem dos conceitos teóricos.

Autoavaliação dos alunos sobre seu aprendizado e contribuição.
Avaliação do professor baseada em participação e uso de conceitos.
Feedback formativo após as apresentações das cenas.
Quizzes interativos para revisar o aprendizado teórico.

Materiais e ferramentas:

Os recursos necessários incluem materiais audiovisuais para a primeira aula, como slides com exemplos de substantivos compostos e derivados. Para a parte prática, serão necessários materiais de apoio para a criação das cenas, como papel e canetas para esboço dos diálogos, além de um espaço adequado para os ensaios e apresentações. Recursos tecnológicos, como smartphones ou tablets, podem ser utilizados pelos alunos para pesquisa e brainstorming. Esses recursos foram escolhidos a fim de proporcionar um ambiente de aprendizado interativo e motivador.

Slides e materiais audiovisuais para aula expositiva.
Materiais de escrita para planejamento de roteiros teatrais.
Espaço físico adequado para ensaios e apresentações.
Dispositivos tecnológicos para pesquisa e elaboração de ideias.

Inclusão e acessibilidade

Sabemos que o cotidiano dos professores já é bastante corrido. No entanto, garantir a inclusão e a acessibilidade em nossas atividades é fundamental para promover um ambiente de aprendizado acolhedor e igualitário. Para tanto, as atividades foram planejadas para serem inclusivas, considerando diferentes estilos de aprendizagem sem a necessidade de adaptações complexas. A interação em grupo e o trabalho colaborativo são promovidos, respeitando as diferentes contribuições e permitindo que todos participem de forma igualitária. A sala de aula deve estar organizada para garantir a fácil locomoção, e estratégias de comunicação claras devem ser empregadas para garantir que todas as instruções sejam compreendidas por todos os alunos. Sugere-se também o uso de representações visuais complementares durante explicações para facilitar a compreensão, além de momentos específicos para feedback individualizado, assegurando que todos os alunos se sintam apoiados em seu processo de aprendizagem.

Organização da sala para fácil acesso e mobilidade.
Uso de estratégias de comunicação claras e visuais.
Integração de atividades em grupo respeitando diferenças individuais.
Estruturas de feedback individualizado e inclusivo.

Todos os planos de aula são criados e revisados por professores como você, com auxílio da Inteligência Artificial

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