O conteúdo programático está estruturado para garantir que os alunos obtenham uma compreensão coerente e cronológica dos principais movimentos literários do Brasil, enfatizando a transição do realismo ao modernismo. As obras de Machado de Assis e Mário de Andrade servirão como âncoras para a exploração dessas mudanças estilísticas e temáticas. Dessa forma, a atividade busca não apenas educar, mas também despertar nos estudantes um apreço mais profundo pelas nuances da literatura brasileira, ao colocá-los em contato direto com trechos que demandam análise crítica e reflexão sobre contexto socio-histórico.

A metodologia central da atividade é a aprendizagem baseada em jogos, que promove uma experiência interativa e lúdica para explorar temas complexos da literatura. Ao engajar os alunos em um jogo de tabuleiro que simula a evolução literária brasileira, a atividade estimula uma forma de aprendizagem ativa e colaborativa, onde os estudantes são incentivados a pensar criticamente e trabalhar em conjunto. Essa estratégia permite que os alunos assimilem conhecimentos literários de maneira divertida e dinâmica, cultivando a curiosidade e o engajamento constantes.

O cronograma para a realização da atividade foi pensado para maximizar a imersão dos alunos em um único encontro de 60 minutos. Esse tempo proporciona uma introdução ao tema, uma explicação sobre as regras do jogo e sua execução. A atividade será focada em garantir que os alunos consigam compreender os principais conceitos, participar ativamente do jogo e discutir suas percepções e aprendizagens no final da aula. A estrutura também inclui tempo para reflexão e feedback, vital para consolidar o aprendizado.

Os materiais e recursos necessários para esta atividade foram cuidadosamente selecionados para garantir um aprendizado envolvente e eficaz. O principal recurso é o jogo de tabuleiro, que será desenvolvido especificamente para a atividade, incorporando questões, trechos literários e elementos interativos. Complementarmente, utilizaremos projeções multimídia para introduzir os períodos literários e suas características, além de materiais de apoio impresso com resumos dos principais pontos a serem discutidos. Esses recursos criam um ambiente de aprendizagem dinâmico, permitindo que os alunos se envolvam plenamente com o conteúdo.

Sabemos que o tempo do professor é precioso, por isso, sugerimos estratégias práticas para promover a inclusão sem grandes custos ou adaptações complexas. Um ambiente de sala de aula acessível e uma comunicação clara serão promovidos para garantir que todos os alunos possam participar plenamente. A utilização de recursos audiovisuais atenderá a diferentes estilos de aprendizagem, e estímulos visuais e táteis no jogo reforçarão o engajamento. A consideração das diversas necessidades dos estudantes será central ao planejar interações e o feedback pessoal com os alunos, assegurando que a atividade seja enriquecedora para todos.