O conteúdo programático desta atividade envolve a exploração de variações linguísticas em contextos culturais, sociais e geopolíticos distintos. Introduziremos aos alunos conceitos de sociolinguística para identificar como a linguagem pode servir como um reflexo de identidades coletivas. Os alunos serão expostos a exemplos de variações regionais da língua portuguesa, analisando a maneira como fatores históricos e migratórios impactam essas diferenças. Também será trabalhada a habilidade de leitura e interpretação crítica de textos que tratam dessas variações. A roda de debate permitirá o exercício prático da argumentação e apresentação de ideias, integrando aspectos teóricos com a prática discursiva.

A metodologia aplicada nesta atividade baseia-se principalmente em metodologias ativas que promovem a aprendizagem significativa e o engajamento dos alunos. A criação de um mapa linguístico exige pesquisa ativa, colaboração entre pares e integração de conhecimentos de diferentes áreas. Durante a roda de debate, os alunos serão incentivados a expor e defender suas ideias, promovendo a prática da argumentação e retórica. Este processo busca desenvolver o protagonismo estudantil e estimular a capacidade de autoavaliação e reflexão crítica. Ao conectar as variações linguísticas com o contexto geopolítico, estimulamos o pensamento crítico e a capacidade analítica dos alunos.

O cronograma da atividade está estruturado em uma aula de 60 minutos focada na roda de debate. Essa estrutura permite que os alunos apresentem seus mapas e conduzam uma discussão aprofundada sobre as influências geopolíticas e sociais nas variações linguísticas. O tempo será dividido para garantir que todos tenham oportunidade de se expressar e interagir com os colegas, promovendo um ambiente de colaboração e respeito mútuo. Durante a aula, o professor atuará como mediador, guiando a discussão e incentivando a reflexão crítica e a troca de ideias entre os alunos.

Os materiais necessários para a realização desta atividade são simples e acessíveis. Serão disponibilizados mapas em branco, onde os alunos poderão representar as variações linguísticas, além de canetas coloridas para destacar diferentes regiões e fatores influentes. Textos introdutórios e artigos sobre sociolinguística e geopolítica serão fornecidos para auxiliar a pesquisa dos alunos na preparação de suas apresentações. Com o objetivo de estimular a criatividade e a autonomia dos alunos, serão incentivados a trazer materiais adicionais, como recortes de jornais ou revistas, que possam enriquecer seus mapas e discussões.

Reconhecemos que os professores enfrentam desafios diários e por isso nossas sugestões de inclusão e acessibilidade visam a não sobrecarregá-los financeiramente ou em termos de tempo. Embora não haja deficiências específicas entre os alunos da turma, é fundamental garantir que todos se sintam representados e valorizados. Portanto, recomenda-se que os materiais didáticos tragam contextos diversos, refletindo diferentes origens culturais e sociais. A metodologia de ensino pode ser ajustada para atender às necessidades individuais, promovendo um ambiente de aprendizado inclusivo onde todos possam participar ativamente. Deve-se promover um espaço aberto, livre de julgamentos, onde os alunos sintam-se seguros para expressar suas opiniões. Canais de comunicação abertos com os alunos e suas famílias são essenciais para avaliar continuamente a eficácia das práticas inclusivas e fazer ajustes quando necessário.