Debate das Gírias: Comunicação ou Confusão?

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Área do Conhecimento/Disciplinas: Linguagens

Temática: Sociolinguística e Variedades Linguísticas

A atividade 'Debate das Gírias: Comunicação ou Confusão?' tem como finalidade explorar as variedades linguísticas presentes nas gírias utilizadas em diferentes regiões do Brasil. Em uma dinâmica de Roda de Debate, os alunos serão organizados em grupos e designados a pesquisar sobre gírias específicas de diversas regiões, explorando suas origens, significados e a função social que desempenham na comunicação local. A discussão será orientada para compreender como o uso das gírias pode facilitar ou dificultar a comunicação entre pessoas de diferentes contextos regionais e classes sociais, promovendo reflexão sobre as funções sociais e comunicativas dessas expressões linguísticas. Ao final, os alunos devem ser capazes de reconhecer a importância do respeito e da valorização da diversidade linguística no país.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem visam promover uma compreensão aprofundada dos aspectos culturais e comunicativos das gírias regionais brasileiras. Espera-se que os alunos sejam capazes de identificar a influência das gírias na comunicação cotidiana e como elas refletem a diversidade cultural do país. O objetivo é também estimular a habilidade de análise crítica em relação às diversas formas de linguagem, desenvolvendo a consciência acerca de como o contexto social e regional pode influenciar a interpretação e o uso linguístico.

Identificar gírias regionais e seus significados.
Analisar o papel das gírias na comunicação social.
Refletir sobre a diversidade linguística no Brasil.
Desenvolver habilidades de pesquisa e apresentação.

Habilidades Específicas BNCC

EM13LP14: Analisar como a variação linguística expressa identidades e identitarismos de gênero, raça, etnia, idade, origem regional, grau de escolaridade, contexto social, entre outros aspectos.
EM13LP24: Utilizar diferentes variedades do português e de outras línguas de acordo com os contextos comunicativos e suas condições de produção e recepção.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático está estruturado para abordar a sociolinguística, com foco na variedade linguística proporcionada pelas gírias. Começaremos com conceitos básicos sobre comunicação e linguagem, seguido de uma análise crítica sobre o papel das gírias na identidade cultural e social dos falantes. Esta seção propõe um aprofundamento nos contextos regionais brasileiros, concluindo com estudos de caso sobre a influência das gírias na comunicação interregional.

Conceitos de comunicação e linguagem.
Introdução à sociolinguística.
Identidade cultural e social dos falantes.
Estudo de gírias em diferentes contextos regionais brasileiros.
Estudos de caso sobre comunicação interregional.

Metodologia

A metodologia aplicada inclui a prática da Roda de Debate, estimulando o engajamento e a expressão oral dos alunos. A atividade proporcionará uma experiência de aprendizagem cooperativa, onde os alunos poderão dividir tarefas de pesquisa e comunicação em grupo. Aqueles envolvidos na pesquisa terão a oportunidade de desenvolver habilidades de investigação, enquanto aqueles na apresentação aprimorarão suas competências orais. Esse método busca fomentar um ambiente inclusivo e participativo, permitindo que os alunos possam explorar criativamente o tema das gírias.

Divisão em grupos para pesquisa.
Roda de Debate.
Apresentações orais.
Discussões em grupo.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade foi projetado para cobrir seis horas, distribuídas em 7.2 aulas de 50 minutos. Este formato garante que os alunos tenham tempo suficiente para uma compreensão completa dos conteúdos e desenvolvam suas apresentações de forma coesa e articulada. Cada sessão terá um enfoque específico, começando por uma introdução teórica, seguida pela pesquisa prática, organização das apresentações, e culminando na Roda de Debate.

Aula 1: Introdução ao tema e divisão dos grupos.
Aula 2: Pesquisa sobre gírias regionais.
Aula 3: Continuação da pesquisa e organização dos dados.
Aula 4: Preparação das apresentações.
Aula 5: Apresentações dos grupos.
Aula 6: Roda de Debate.
Aula 7: Conclusão e reflexão sobre a atividade.

Avaliação

A avaliação da atividade será construída em múltiplos níveis, envolvendo tanto autoavaliação quanto avaliação em grupo. Os alunos serão inicialmente avaliados na pesquisa desenvolvida, considerando a profundidade e a diversidade das informações coletadas sobre as gírias regionais. A segunda etapa da avaliação incidirá sobre as apresentações, onde serão observadas a clareza, a coesão das ideias e a capacidade argumentativa durante o debate. Exemplos de critérios de avaliação incluem: qualidade da pesquisa (20%), organização da apresentação (20%), envolvimento e colaboração no grupo (20%), habilidade argumentativa durante o debate (20%) e reflexão apresentada na autoavaliação (20%). Essa metodologia permite um olhar abrangente e justo sobre o esforço individual e coletivo dos alunos.

Materiais e ferramentas:

Os recursos necessários para a realização da atividade incluem acesso a ferramentas de pesquisa on-line e materiais de apoio físico para a condução do debate. A plataforma digital utilizada permitirá que os alunos coletem e compartilhem informações de forma colaborativa, enquanto os materiais físicos ajudarão a estruturar e apresentar os resultados da pesquisa de cada grupo. Esses recursos garantirão que os alunos tenham uma experiência de aprendizagem rica e diversificada.

Acesso à internet e dispositivos para pesquisa.
Materiais de apresentação (cartazes, projetor).
Recursos audiovisuais para exemplificação de gírias.
Plataforma de compartilhamento digital.

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