Decifrando Anúncios e Slogans

Desenvolvida por: Josian… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Análise Crítica de Anúncios Publicitários

Os alunos realizarão uma análise crítica de anúncios publicitários contemporâneos, abordando a semiótica e as estratégias linguísticas para entender como valores são transmitidos. Na primeira aula, serão introduzidas as diferentes formas de publicidade digital e impressa. Na segunda, os alunos trabalharão em grupos para desconstruir os elementos persuasivos dos anúncios, destacando estereótipos e estratégias de engajamento. Essa atividade busca desenvolver a capacidade crítica dos alunos, integrando elementos de várias áreas do conhecimento, como comunicação, linguística e análise semiótica.

Objetivos de Aprendizagem

O objetivo primário é desenvolver habilidades críticas e analíticas nos alunos por meio da desconstrução de anúncios publicitários. Ao finalizar a atividade, espera-se que os estudantes sejam capazes de identificar as estratégias persuasivas utilizadas para veicular valores e estereótipos. Esses objetivos estão em consonância com o desenvolvimento das competências relacionadas à análise de textos e compreensão das mensagens subjacentes. Os alunos também aprenderão a articular suas percepções de forma clara e argumentativa, aprimorando suas habilidades de comunicação oral e escrita.

Desenvolver a análise crítica de textos publicitários contemporâneos.
Identificar e desconstruir estereótipos em anúncios.
Compreender as estratégias persuasivas e de engajamento usadas na publicidade.

Habilidades Específicas BNCC

EM13LP44: Analisar formas contemporâneas de publicidade em contexto digital (advergame, anúncios em vídeos, social advertising, unboxing, narrativa mercadológica, entre outras), e peças de campanhas publicitárias e políticas (cartazes, folhetos, anúncios, propagandas em diferentes mídias, spots, jingles etc.), identificando valores e representações de situações, grupos e configurações sociais veiculadas, desconstruindo estereótipos, destacando estratégias de engajamento e viralização e explicando os mecanismos de persuasão utilizados e os efeitos de sentido provocados pelas escolhas feitas em termos de elementos e recursos linguístico-discursivos, imagéticos, sonoros, gestuais e espaciais, entre outros.
EM13LP48: Identificar assimilações, rupturas e permanências no processo de constituição da literatura brasileira e ao longo de sua trajetória, por meio da leitura e análise de obras fundamentais do cânone ocidental, em especial da literatura portuguesa, para perceber a historicidade de matrizes e procedimentos estéticos.
EM13LP52: Analisar obras significativas das literaturas brasileiras e de outros países e povos, em especial a portuguesa, a indígena, a africana e a latino-americana, com base em ferramentas da crítica literária (estrutura da composição, estilo, aspectos discursivos) ou outros critérios relacionados a diferentes matrizes culturais, considerando o contexto de produção (visões de mundo, diálogos com outros textos, inserções em movimentos estéticos e culturais etc.) e o modo como dialogam com o presente.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático abrange o estudo e análise das variedades linguísticas presentes na publicidade, bem como a identificação de figuras de linguagem e elementos de estilística usados para criar impacto. A atividade integra a semântica e a interpretação, promovendo um entendimento mais profundo dos significados implícitos em anúncios. Compreende-se que a morfologia e a sintaxe básica são fundamentais para a articulação coerente de argumentos, enquanto a sintaxe avançada contribui para a construção de críticas mais elaboradas. Além disso, a atividade incentiva a interpretação e produção textual, exigindo que alunos relacionem diferentes conteúdos da gramática normativa com as estratégias publicitárias analisadas.

Variedades linguísticas em anúncios.
Figuras de linguagem e estilística na publicidade.
Interpretação e produção de textos críticos.
Sintaxe básica e avançada aplicada à análise de anúncios.
Compreensão semântica de mensagens publicitárias.

Metodologia

A metodologia aplicada nesta atividade é centrada na análise crítica e colaborativa em grupos, permitindo que os alunos investiguem profundamente os elementos persuasivos em anúncios, como a escolha de linguagem e a construção de imagens e slogans. A abordagem colaborativa facilita o envolvimento dos alunos em discussões significativas, onde eles podem questionar e debater as estratégias de marketing e publicidade, enquanto desenvolvem habilidades sociais e empatia. A prática de desconstruir peças publicitárias impulsiona o protagonismo e a capacidade dos alunos de aplicar criticamente suas análises na vida prática e no cotidiano.

Análise crítica e colaborativa em grupos.
Discussões em grupo sobre estratégias de marketing e persuasão.
Exercícios de desconstrução de anúncios publicitários.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será realizada em duas aulas de 50 minutos. Na primeira aula, será apresentada uma introdução às diferentes formas de publicidade, com foco em exemplificar anúncios contemporâneos em diversos formatos. Já na segunda aula, os alunos se organizarão em grupos para analisar e discutir os elementos persuasivos dos anúncios selecionados, detalhando estereótipos e estratégias de engajamento que identificarem. A estrutura permite uma apreensão gradual e consolidada do conteúdo, incentivando a aplicação prática do conhecimento em cada fase do aprendizado, ao focar inicialmente no conceito e posteriormente na aplicação prática.

Aula 1: Introdução às formas de publicidade digital e impressa, exemplificando anúncios contemporâneos.

Momento 1: Abertura e Contextualização sobre Publicidade (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula cumprimentando os alunos e apresente o objetivo da aula: explorar as formas de publicidade digital e impressa. Explique brevemente o impacto da publicidade no cotidiano e sua presença nos diversos meios de comunicação. Utilize perguntas para fomentar a curiosidade dos alunos, como 'Vocês já pararam para pensar quantos anúncios veem por dia?'.

Momento 2: Apresentação de Exemplos de Anúncios Contemporâneos (Estimativa: 15 minutos)
Utilize um projetor para exibir uma seleção de anúncios publicitários digitais e impressos. Mostre a variedade de formas e estratégias utilizadas. É importante que o professor destaque características de cada anúncio, como slogan, imagem e intenção comunicativa. Permita que os alunos façam perguntas ou comentários a respeito dos anúncios apresentados, incentivando a reflexão crítica inicial.

Momento 3: Discussão em Grupo sobre Implicações dos Anúncios (Estimativa: 15 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos e entregue a cada grupo uma imagem selecionada de anúncio. Instrua os grupos a discutirem as seguintes questões: 'Qual a mensagem principal do anúncio?', 'Que estratégias foram usadas para chamar a atenção?', 'Existem estereótipos ou valores implícitos?'. Circule entre os grupos, observe as discussões e ofereça suporte quando necessário. Avalie o envolvimento dos alunos através de suas contribuições e a dinâmica de grupo.

Momento 4: Compartilhamento de Insights e Reflexões Finais (Estimativa: 10 minutos)
Reúna a turma novamente e peça que cada grupo compartilhe suas principais reflexões sobre o anúncio analisado. Incentive que os alunos se expressem de forma clara e crítica. Após cada apresentação, faça perguntas que instiguem a turma a pensar mais profundamente sobre as mensagens publicitárias. Conclua a aula reforçando a importância de desenvolver um olhar crítico sobre a publicidade.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para apoiar os alunos com transtorno do espectro autista (Nível 1), assegure-se de fornecer instruções de forma clara e objetiva, evitando ambiguidades. Use material visual de apoio, como gráficos e diagramas, para facilitar a compreensão. Permita tempo extra para que esses alunos processarem informações e compartilhem suas ideias. Incentive a participação deles em grupos, mas respeite seu espaço e ritmo. Caso necessário, crie fichas ou cartões com perguntas e instruções de forma mais direta e jogue um papel de mediador ao facilitar a interação social entre colegas.

Aula 2: Trabalho em grupos para desconstruir anúncios, destacando persuasões, estereótipos e estratégias de engajamento.

Momento 1: Revisão de Conceitos e Instruções (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula revisando brevemente os conceitos abordados na aula anterior sobre publicidade e análise semiótica. Reforce a importância de identificar os estereótipos e as estratégias persuasivas em anúncios. Distribua um guia com perguntas norteadoras para a análise dos anúncios. É importante que todos os alunos compreendam a tarefa antes de iniciar o trabalho em grupo.

Momento 2: Formação de Grupos de Trabalho (Estimativa: 5 minutos)
Divida a turma em grupos de 4 a 5 alunos. Distribua a cada grupo um conjunto de anúncios publicitários variados, incluindo tanto formatos impressos quanto digitais. Descreva brevemente a atividade: cada grupo deverá analisar os anúncios recebidos, identificar elementos persuasivos e formular uma crítica sobre os estereótipos presentes.

Momento 3: Análise e Discussão em Grupo (Estimativa: 20 minutos)
Permita que os grupos trabalhem de forma autônoma, mas circule pela sala para observar o andamento das atividades. Ofereça apoio e faça intervenções quando notar dificuldades, incentivando o envolvimento de todos os membros. Sugira que os alunos usem smartphones ou tablets para pesquisas rápidas, se necessário. Avalie o desenvolvimento das análises através das discussões e do envolvimento dos alunos.

Momento 4: Apresentação dos Resultados (Estimativa: 10 minutos)
Reconvoque a turma e peça que cada grupo compartilhe suas descobertas e análises com a classe. Incentive a prática do respeito às apresentações e permita que outros grupos façam perguntas ou comentários construtivos. Faça apontamentos sobre a qualidade das análises e as formas como os grupos argumentaram suas críticas.

Momento 5: Reflexão e Fechamento (Estimativa: 5 minutos)
Conduza uma breve reflexão solicitando aos alunos que pensem em como os anúncios influenciam suas próprias decisões e percepções do mundo ao redor. Destaque a importância de um olhar crítico sobre o que é consumido midiaticamente. Reforce a relação entre análise crítica e cidadania ativa.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com transtorno do espectro autista (Nível 1), ofereça instruções por escrito além da explicação oral, utilizando cartões de orientação claros e objetivos. Incentive a participação deles em grupos, mas respeite seu espaço e ritmo. Permita que usem um cartão verde para indicar que estão confortáveis participando ou um cartão vermelho se precisarem de uma pausa. Dê atenção a esses sinais e intervenha com cuidado, estimulando a inclusão, mas sempre respeitando o limite e o conforto do aluno.

Avaliação

A avaliação desta atividade será diversificada, permitindo que sejam utilizados métodos variados, como avaliações formativas e observacionais, além de autoavaliações. O objetivo principal é avaliar a capacidade analítica dos alunos, sua habilidade em desconstruir anúncios publicitários e apresentar argumentos claros, respeitando o ponto de vista dos colegas. Critérios incluem clareza, coerência e profundidade das análises dos anúncios e participação ativa nas atividades em grupo. Por exemplo, um método avaliativo prático seria a atribuição de nota mediante a apresentação das conclusões dos grupos, onde cada aluno justifica sua análise e contribuição individual, garantindo a individualização das observações inclusivas e respeitosas.

Avaliação das análises apresentadas pelos grupos.
Observações formativas da participação dos alunos.
Autoavaliação dos alunos sobre seu aprendizado e participação.

Materiais e ferramentas:

Os recursos para esta atividade incluem uma seleção de anúncios em diferentes mídias, como impressos e digitais, que servem de base para análise dos alunos. Material de apoio como folhetos informativos sobre figuras de linguagem e estratégias publicitárias também serão disponibilizados. Além disso, será utilizado um projetor para exibição de anúncios no início das aulas, servindo como ferramenta visual para introduzir e discutir os conceitos. Estes recursos são selecionados visando enriquecer a aprendizagem e proporcionar uma experiência educacional completa e envolvente, integrando teorias com práticas visuais e críticas.

Seleção de anúncios digitais e impressos.
Folhetos explicativos sobre figuras de linguagem.
Projetor para exibição de anúncios.

Inclusão e acessibilidade

Sabemos que o papel docente é desafiador e exige dedicação diária, e, portanto, é importante pensar em formas de inclusão e acessibilidade sem adicionar sobrecarga ou custos. Para alunos com transtorno do espectro autista (Nível 1), recomenda-se ajustar a apresentação dos recursos visuais, privilegiando fontes claras e evitando o uso de cores muito contrastantes. Durante as discussões em grupo, o professor terá um papel mediador mais ativo para garantir que todos se sintam incluídos e respeitados. Comunicação clara e detalhada, usando frases curtas e objetivas, também é chave para apoiar esses alunos. Pequenas adaptações no ambiente, como um espaço mais tranquilo na sala de aula para os alunos consultarem os materiais de forma individualizada, podem facilitar o aprendizado, promovendo a integração e participação efetiva de todos.

Adequação de recursos visuais para alunos com TEA.
Mediação ativa do professor em discussões.
Comunicação clara e uso de frases curtas e objetivas.

Todos os planos de aula são criados e revisados por professores como você, com auxílio da Inteligência Artificial

Crie agora seu próprio plano de aula